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운동을…. 만세 운동? 만세 운동이 뭐지?라고 한다.
사회관계
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여러 가지 음식 모형으로 겨울 음식상을 차린다. 책상 가득 음식을 차린 뒤 여기 맛있는 음식이 많아~ 같이 먹자! 하며 옆에 있는 친구들을 부른다. 친구들이 오자 친구들 앞에
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운동
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교사가 장난감을 흔들며 “○○야, 여기 볼래?”라고 말하자 영아는 소리 나는 장난감을 바라보다가 “어어~” 하는 소리를 내며 다가간다. 책을 넘기며 “고양이야, 야옹~” 하고 말하자, 영아는 그림을 손가락으로 톡톡 두드리며 “
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운동건강
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교사의 신호를 듣고 풍선이 있는 매트까지 열심히 뛰어 달려간다. 그리고 매트위에 있는 병균 풍선을 터뜨리기 위해 엉덩이로 여러번 누르기를 반복한다. 이내 풍선이 터지고 출발선으로 돌아와 교사와 하이파이브를 하며 마무
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운동건강
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교사의 신호를 듣고 풍선이 있는 매트까지 열심히 뛰어 달려간다. 그리고 매트위에 있는 병균 풍선을 터뜨리기 위해 엉덩이로 여러번 누르기를 반복한다. 이내 풍선이 터지고 출발선으로 돌아와 교사와 하이파이브를 하며 마무
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앞으로의 전략
3일 동안 실천 후 스트레스로 인한 정신적 신체적 증상이 나아짐을 느낄 수 있었다. 따라서 이제 더 나은 스트레스 관리를 위해 건강한 식생활과 운동의 병행이 필요하다고 생각한다. 식생활 개선과 운동요법을 주 2회 함께 실
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운동을 하도록 한다.
2.교육자
대상자와 가족 친지에게 건강정보를 제공하고, 상해나 질병에 대해 완전히 알도록 도우며, 앞으로 발생할지도 모를 합병증에 대한 예방법을 가르친다.
입원중의 재활뿐만 아니라 시설이나 가정, 지역사회에서
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운동능력장애 심한 지체아동 학습 및 일상생활 통제 위해 최근 개발적용
예- 단일스위치, 마이크로스위치
4. 의사소통과 이동성
1) 의사소통
① 말하기에 어려움이 있는 학생
A. 신호체계 사용: 고개숙이면/네/, /네,아니오/쳐다보기, 손가락을
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OO는 수에 관심을 가지고 수세기 놀이를 할 수 있으며, 10까지의 수를 셀 수 있다. 1. 관찰내용
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 평가 및 해석
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
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OO는 수에 관심을 가지고 수세기 놀이를 할 수 있으며, 10까지의 수를 셀 수 있다. 1. 관찰내용
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 평가 및 해석
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
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매트를 향하여 정리하려는 모습을 보인다.
예술경험
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흰 종이를 들어 보이며 “엄마를 그릴거에요”라고 말한다. 엄마 눈, 코, 입을 색종이로 오려 붙인 뒤 색연필로 머리카락을 그린다. 앞에 놓인 색종이를 길게 찢어 이마에 붙인다. 교사
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