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운동
다양한 나무의 모습(울창한 나무, 썩은 나무, 죽은 나무 등)에 대해 알아본 후, 몸으로 나무의 모습을 표현해 봄. 건강한 나무와 아픈 나무의 모습을 적극적으로 달리 표현하며 즐거워 한다.
해석 및 평가
친구들과 즐겁게 신체활동에 참
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운동화 옆에 갖다 대고는 교사에게 보여주며 “선생님 이거 맞아요?”라고 묻는다. 발바닥 신체 교구를 스스로 탐색하는 모습을 보인다. 교사가 놀이방법에 대해 알려주자 즐거워하며 같은 놀이를 반복하는 모습을 보였다.
만2세 OOO 관찰일
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운동화 옆에 갖다 대고는 교사에게 보여주며 “선생님 이거 맞아요?”라고 묻는다. 발바닥 신체 교구를 스스로 탐색하는 모습을 보인다. 교사가 놀이방법에 대해 알려주자 즐거워하며 같은 놀이를 반복하는 모습을 보였다.
만2세 OOO 관찰일
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앞에 오자 손을 머리위에 대고 깡충깡충 표현을 해보인다. 호랑이 모자를 보자 돼지 머리띠를 벗고 호랑이 모자를 쓰고 친구들에게 다가가 “어흥” 하고 웃는다. 친구들이 소리치며 도망가자 “어흥 어흥~” 하며 친구들을 따라다닌다.
사회
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운동을 통해 관절의 운동 범위를 증가시킨다. -> 달성
대상자는 5일 이내 보조기구를 효과적으로 사용한다. -> 달성 1. 간호 사정: 주관적 자료, 객관적 자료
2. 간호 진단, 정의
3. 간호 목표: 장기 목표, 단기 목표
4. 진단적 계획 & 이론
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매트 위에 앉는다. 종이 블록을 같이 가져와 섞어서 쌓기를 한다. 원통 블록을 쌓는 친구들을 보다가 원통 블록을 하나 굴려 보인다. 데구르르 굴러가는 원형 블록을 보고 따라가 잡아보고 2개를 굴려 가는 데로 따라간다. 잡은 원통 블록을 위
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매트 위에 앉는다. 종이 블록을 같이 가져와 섞어서 쌓기를 한다. 원통 블록을 쌓는 친구들을 보다가 원통 블록을 하나 굴려 보인다. 데구르르 굴러가는 원형 블록을 보고 따라가 잡아보고 2개를 굴려 가는 데로 따라간다. 잡은 원통 블록을 위
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매트 위에 앉는다. 종이 블록을 같이 가져와 섞어서 쌓기를 한다. 원통 블록을 쌓는 친구들을 보다가 원통 블록을 하나 굴려 보인다. 데구르르 굴러가는 원형 블록을 보고 따라가 잡아보고 2개를 굴려 가는 데로 따라간다. 잡은 원통 블록을 위
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운동건강
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보폭을 크게 해서 걷고 있다. 교사가 우리 형님처럼 걸어볼까요?라고 말하자 00는 자리에 서서 한쪽 발을 멀리 두고 손으로 무릎을 짚어 다른 한쪽 발을 마저 옮긴다. 그리고 다리 엄청 크게 벌렸어~라고 말한다. 이거 달팽이가 걸
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운동건강
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교사의 신호를 듣고 풍선이 있는 매트까지 열심히 뛰어 달려간다. 그리고 매트위에 있는 병균 풍선을 터뜨리기 위해 엉덩이로 여러번 누르기를 반복한다. 이내 풍선이 터지고 출발선으로 돌아와 교사와 하이파이브를 하며 마무
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