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매트 위에 올려 놓는다. OO가 OO에게‘우리 같이 팔찌 만들자’라고 말한다. OO가 OO에게‘그래, 같이 만들자’라고 말한다. OO가 블록으로 네모 모양을 만들며 가운데 부분에는 블록을 연결하지 않는다. OO가 완성된 팔찌를 여름이에게 건네주며
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매트 위에 포도와 소꿉놀이 그릇을 준비해 주자 OO가 포도알을 손으로 껍질을 까고 알맹이만 먹는다. 교사가 손으로 포도를 눌러 터트리자 교사를 따라 손바닥으로 포도 알을 터트린다.
2학기 발달평가
OO가 전화기를 귀에 가까이 대고 전화를
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매트 위에 포도와 소꿉놀이 그릇을 준비해 주자 OO가 포도알을 손으로 껍질을 까고 알맹이만 먹는다. 교사가 손으로 포도를 눌러 터트리자 교사를 따라 손바닥으로 포도 알을 터트린다.
2학기 발달평가
OO가 전화기를 귀에 가까이 대고 전화를
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수 있다. 자신이 하고자 하는 일이나 원하는 것을 말이나 행동으로 표현을 할 수 있고 놀잇감이나 교구 탐색에 적극적이다. 1. 관찰내용
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
2. 1학기 발달종합평가
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운동장, 학교, 공간 등을 찍으러 다닐 수도 있다.
그 외에도 내가 만든 카메라를 이용하여 음악을 틀어주면 춤을 추다가 “그대로 멈춰라!”
하면서 포즈를 취하고 사진을 찍어주는 신체표현/게임 활동을 할 수 있다. 그림책 :
찰칵! 펭귄
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앞으로 잡고, 동시에 폴을 잡은 아래쪽 손이 미끄러져서 위쪽 손에 닿게 하며, 이륙하기 전에 두 손을 가능한 한 머리 위로 높이 올린다. 이렇게 양팔의 잡아당기는 힘을 완전히 이용하여 몸을 들어 올리고 다리를 젓는다. 박스에 폴을 확실히
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선호하는 놀잇감이 생겨 교사가 갖다 주지 않아도 먼저 교구장으로 기어가 꺼내기도 하고,또래가 가져가면 울며 표현하기도 한다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 1학기 발달평가
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선호하는 놀잇감이 생겨 교사가 갖다 주지 않아도 먼저 교구장으로 기어가 꺼내기도 하고,또래가 가져가면 울며 표현하기도 한다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 1학기 발달평가
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수 있도록 해야겠다. 자신이 관심 있어 하는 놀잇감은 놀잇감의 모양, 촉감 등 신체 여러 기관으로 탐색하는 것을 즐긴다. (1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달종합평가
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운동건강
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모래놀이터에서 친구들에게 “우리 두껍아 두껍아 하자”하며 손을 바닥에 놓고 “00야, 나 모래좀 쌓아줘”라고 말한다. 친구와 함께 흙을 손등 위에다 꾹 꾹 눌른다. 친구가 다됐다고 하자 조금 더 흙을 퍼서 손등 위에 올린다
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