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애상은 그 심리적 상태가 모호한 복합 정서로 체험된다. 1. 가설의 설정
2. 일상의 정서와 시의 정서
3. 슬픔의 위계화
4. `교육적 고려`의 양상
(1) 선별 : 정화, 혹은 복합정서체험으로의 변형
(2) 경합(競合) : 정서를 논리화하기, 혹
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애상 (슬픔)
(이성)7.불꽃처럼 (사랑)
(이성)8.바다가 되어 (이별-수동)
(기타)9.누나야 (개인)
(이성)10. 마음처럼 그대곁에 (사랑)
이성관련주제: 6/10
이별 : 3 (주체 1/ 수동 2)
기타 : 4/10 (친구,사회,슬픔, 개인)
6집
(기타)1.왜 나만 (인생-슬픔)
(이성)
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슬픔의 봄을 (김영랑, 모란이 피기까지는)
5. 이 시의 시적 화자를 한국의 전통적인 여인으로 보고, 시적 화자에게 하고 싶은 말을 발표한 것이다. 시를 바르게 이해하지 못한 사람은?
① 찬미: 당신의 헌신적인 사랑이 이기적인 요즘 사람들에
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슬픔을 억제하지 못하고 연이어 두 수의 和歌에 여아 상실의 비애감을 표출하고 있다. 옛집의 황량한 정원 묘사를 매개로 하여, 죽은 딸에게 향한 애상감이 공허하게 작자를 엄습하고 있다. 첫 번째의 和歌에서 어린 소나무는 딸을 상징함과
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슬픔의 진술을 반복하지도 않으며 마주 앉아 대화하듯 문답체를 구사하며 지난날을 추억하기도 하고 자신의 현재 일상을 자세히 이야기해주는 방식의 문체를 구사했음이 알려져 있다.
그러나 한 편의 소설이 소설의 형식을 갖추었다고 해서
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슬픔, 그리움, 고독
- 태도 → 현실 도피, 이상향 추구
‘청산별곡’의 짜임
연(장)
소 재
함 축 적 의 미
주 제
1연
청산
현실 도피처
청산에 대한 동경
2연
새
시적 자아 감점 이입물
삶의 비애와 고독
3연
새
시적 자아의 분신
속세에 대한 미련
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주제 : 죽은 아이(자식)에 대한 그리움과 슬픔
갈래 : 자유시, 서정시
성격 : 애상적, 감각적, 회화적
어조 : 자식을 잃은 아버지의 애상적 어조
특징 : 선명한 이미지, 감각적 시어의 선택
감정의 대위법, 절제된 감각적 이미지
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애상적 정서가 담겨 있다.
이 시는 연 구분이 없지만 내용상으로 세 부분으로 나누어 볼 수 있다.
1행에서 11행까지의 첫 부분은 떠나 버린 것들에 대한 화자의 슬픔이 나타나 있다. 여기서 주인을 버리고 떠나 버린 '목마'란, 현실이 폐허와
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슬픔은 상쇄되어 없어지고 오히려 더 큰 기쁨과 만족이 남는다. 죽음이 영원한 이별로 이어지지 않기에 독자는 서사 과정에서 드러나는 애상감에 집중하기보다 결말에서 드러나는 행복에 집중하게 되는 것이다.
그에 비해 죽음으로 인해 대
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애상을 충분히 자아낸다. 달은 어둠과 대조적 성격을 지닌다. 그러면서도 서러운 정감을 더해 준다. 어두운 강물 위에 달이 뜨듯 생화의 희망을 잃지는 않아야 한다. 삶이 비록 서럽더라도 삶을 버릴 수는 없는 것이다. 괴로움과 절망 속에서
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