|
부의 미래에서 미국에 새로운 강자로 다시 질서를 재편 할 수 있을지는 현 상황의 해결에 달려 있다고 볼 수 있다.
부의 미래에 대한 결론
토플러의 부의 미래에 따른 결국 지난 3가지 물결을 토대로 우리는 이미 각 단계의 물결에서 시행착오
|
|
|
독후감을 쓰고 있는 지금까지도 솔직히 나는 다가오는 미래가 두렵다. 겁쟁이 같은 소리겠지만, 부의 정의 자체가 새롭게 정립될지도 모를 지금 그 혁명시대에 과연 나는 살아 남을 수 있을까?
이 물음에 앨빈 토플러는 눈에 보이는 부와 보
|
|
|
부의 미래- 개인적인 감상문.
어쩌면 앨빈 토플러의 부의 미래는 한눈에 들어오는 그리고 쉽게 읽혀질 수 있는 책은 아닐 수도 있다라는 생각이 들었다.
이러한 부의 미래의 특징은 단점이 아니라 오히려 장점으로 다가온다.
그것은 바로 우리
|
|
|
부의 기반에 대해 설명하면서 '미디어 타임'을 사례로 든다. 기존의 방송은 30분이나 1시간 등 예측 가능한 프로그램 시간을 정해놓고 광고도 60초, 30초, 15초 등의 단위로 전파를 탄다. 그런데 미래의 프로그램은 시간에 대한 규정을 마련하거
|
|
|
서론- 부의 미래 내용과 줄거리- 요약중심으로
본론- 부의 미래, 무엇을 말하는가?
- 토플러가 말하는 부의 미래, 어떻게 진행될 것인가?
- 한국사회와 부의 미래, 그전망과 예측 가능성
결론- 부의 미래가 주는 교훈과 시사점
|
|
 |
미래는 밝다고 생각하며 이번 논문을 마무리한다.
※참고 도서※
이은재 (2001) 『여성과 행정』서울: 건국대학교
한국여성개발원 (2011) 『해방 후 한국여성의 정치참여 현황과 향후과제』 서울: 한학문화
한국여성정치문화연구소 (1997) 『여
|
|
 |
돌아보고 제 미래의 삶, 행복에 대해서도 진지하게 고민하게 되었습니다. 이 책은 ‘인생을 즐기자’ 라는 저의 인생관을 만들어준 책입니다.
둘째로, ‘앨빈 토플러 청소년 부의 미래’ 라는 책도 저에게 큰 인상을 남긴 책입니다. 이 책은
|
|
|
1.지원동기
외고 중국어과 학업계획서 (자기주도 학업전형) - 독후감 (바람의 딸 걸어서 지구 세 바퀴 반 앨빈 토플러 청소년 부의 미래)
2.입사 후 포부
외고 중국어과 학업계획서 (자기주도 학업전형) - 독후감 (바람의 딸 걸어서 지구 세 바
|
|
 |
부의 내용을 그대로 풀어서 작성하는 방식은 자제해주세요. 1. 지원자의 학업 관련 영역에 대하여 V 로 표기하세요.
※ 지원자의 학업 관련 평가에 추가적으로 고려할 만한 사항이 있는 경우 사례를 기술하여 주세요.
2. 지원자의 인성
|
|
 |
그냥 운동에 관련된 책 인줄만 알았는데 제이미 대신 내가 주인공이 된 것 같은 착각에 빠뜨릴 만큼 흥미진진하고 청소년들에게 매우 유익한 책이였습니다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
|
|
 |
엘빈토플러의 미래를 바라보는 식견이나 경영 경제관련 서적을 보고 많이 공부하였습니다. 현대사회에서 경영학은 모든 회사운영의 필수라고 생각을 합니다. 문화와 인문학을 공부하면서 마케팅 분야에도 재미를 붙였고 열심히 공부하면서
|
|
메뉴펼치기
