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구성주의 교사는 어린이들이 이해하고 있는 개념을 소리 내어 말하기, 그리기 또는 다른 방식을 써서 반성하고, 재 경험하도록 돕는다.
11) 예측을 장려하기
: 그리기, 모형, 디지잘 스냅사진을 이용하여 유아들이 시험하기 전에 예측할 수 있
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교수·학습 방식이 교사 위주에서 학습자 중심을 변 모하고 있다. 이러한 학력관에 부응하는 교육이 바로 구성주의이다. 이
러한 구성주의는 교육학에서뿐만 아니라 발달심리학, 종족이론, 성심리학이나 컴퓨터공학에까지도 대중화되어 있는
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고, 지식의 단순한 파지와 시험이라는 제한된 맥락에서의 적용에 초점을 두고 있다. 구성주의에서는 결 능력 등의 고차적인 교육 목적의 성취와 복잡하고 실제적인 맥락에서의 능동적인 활용 여부에 트폴리오 등의 새로운 접근을 요구하고
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구성주의교육학 , 교육과학사, 1998
한국교원대학교, 구성주의와 교과교육, 서울: 문음사, 2000 1. 성숙주의
1) 심리 철학적 요소
2) 운영요소
3) 교육요소
2. 행동주의
1) 심리 철학적 요소
2) 운영요소
3) 교육요소
3. 구성주의
1) 심리
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학습은 성인들의 다양한 경험에 주목하고 강조한다. 구성주의학습은 인간의 지식과 학습에 대한 새로운 인신론적 대안을 제안함으로써 교육현상의 이해와 교육 상황의 재개념화에 기여하고 있다. 또 학습자가 주도적으로 지식을 구성하는데
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이끌었고, 초기아동 교육과 care(돌보는 것) 분야에서 협동적인 노력을 방해하는 경향이 있다. 11. Greece
A. 육아와 교육 서비스의 사회적 배경(social context of childcare and education services)
B. 아이돌보기와 교육적 유치원공급의 형태
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기초에서 조직 되
어 진다. 프랑스
A . SOCIAL CONTEXT OF CHILDCARE AND EDUCATION SERVICES
아동보호의 사회적 관계와 교육서비스
B. FORMS OF CHILDCARE AND EDUCATIONNAL PROVISION
육아의 형태와 교육적인 규정
C. STAFF TRAINING
스텝 트레이닝
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상황에서
연습하고 습득되어지는 것이 바람직하다.
7. 구성주의 학습이론의 의의
⑴ 객관주의 인식론에 대응하는 대안적 인식론으로 주목
⑵ 학습의 본질과 학습이 이루어지는 과정에 대한 근본적인 변화를 요구
교사 중심에서 학생 중심
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교류의 행위들이 이어질 때 비로소 가능하다. 물론 구성주의적 협동학습 상황에서 교사가 동료 학습자로서의 역할을 수행해야 함은 두말할 나위가 없다.
Ⅷ. 구성주의적 교육을 위한 평가 방향
교사들은 성장과 발달을 기록하고 교육과정을
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구성주의(구성주의학습이론)의 교수 전략
첫째, 학습자가 흥미를 갖고 자발적인 참여를 유도할 수 있는 교수목표와 학습문제를 제공하고, 둘째, 보다 복잡한 문제를 제공하여 줌으로써 실제로 직면하게 되는 문제에 적응할 수 있는 고차적 기
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