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프로그램들이 다문화 가정들을 위해 더욱 체계적이고 안정된 지지서비스체계로 발전되기를 기대하는 바이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 최송식 외 공저(2009), 사회복지의 이해, 박영사
2. 박용순 저(2008), 사회복지개론, 학지사
3. 박용순 저(2008), 사회복
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함께 병행하기 때문에 의학적인 정보와 교육프로그램의 제공이 필요하다. 그러므로 일정한 의학적 교육시스템구축과 의학적 교과 과목을 확대시킴으로서 사회복지사의 적극적인 개입이 요청된다.
셋째, 사회복지실천 기관은 타 기관 및 지
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복지서비스의 문제점 및 과제
1) 장애예방사업의 강화
2) 경제적 지원 강화
3) 의료재활서비스의 확대
4) 특수교육의 질적 제고와 교육환경의 개선
5) 장애아동 가족지원 프로그램 개발
6) 장애아동에 대한 사회적 인식 변화
5. 보
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사회복지사들로 하여금 사회복지 현장에 필요한 자격들을 준비할 수 있는 실습 및 인턴 과정의 기회를 확장하여야 한다. 개인이 원하는 분야를 선택하여 개별적인 실습을 통해 임상경험을 하는 것이 중요하기 때문이다.
또한 전문인력을 효
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복지론, 대학출판사.
문화관광부(2001), 2001 청소년백서.
이용교(1995), 한국청소년정책론, 인간과복지.
이용교 외(1996), 청소년인권 보고서, 한국청소년개발원.
이용교 외(2002), 청소년문제와 청소년복지, 인간과복지.
한국지역사회복리회 역(1999),
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하는 것이다.
마지막으로 진정한 정신보건복지의 실현을 위해서는 우리 자신들이 정신질환자를 대하는 태도 변화라고 볼 수 있다. 일반적으로 우리사회는 정신질환을 전염성질환과 같이 두려워하고 경계시하고 있으나 정신질환도 신체일부
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복지행정전산시스템의 활용 및 개선이 필요하다. 다섯째, 조사-관리 업무분담방식의 타당성 검토가 필요하다. 업무 효율화와 전문성 담보의 상충성이 고려되어야 한다. 여섯째, 민간복지기관(사회복지관)의 이해 제고 방안이 모색되어야 한
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사회적 기본권 사상이 강조되고 또 전개되지 않으면 안되게 되었다. 즉 사회적 기본권은 시민적 자유권의 보완 내지 수정으로서 대두된 것이다.
사회적 기본권 사상의 대두와 함께 시민법 체계는 크게 수정되었으며 그 결과가 바로 사회복지
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지역사회주민의 역할증진을 도모한다. Ⅰ. 프로그램 명
Ⅱ. 프로그램 필요성
Ⅲ. 프로그램 목적과 목표
Ⅳ. 프로그램 대상
Ⅴ. 프로그램 운영계획
Ⅵ. 프로그램 전체일정
Ⅶ. 프로그램 세부일정
Ⅷ. 예방 및 사후관리
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사회학습 이론
③ 피아제의 인지 발달 이론
5. 프로그램 내용 및 실시방법
1)개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
2)프로그램 세부사항
캠프기간 (8월 8~10일)
3)프로그램 수행인력
4) 프로그램 세부항목별 진행 일정표
5)대안의 선정
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