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가방을 들고 와 교사에게 전달한다, 교사 앞에서 등을 돌리며 서 있다. “가방을 메 달라고 하는 거에요?” 하자 고개를 끄덕인다.
영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장
이름
***
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생년월일
년 월 일 (만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰
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가고 있어” 라고 말한다. 00가 말을 하지 않자 “어 어 알겠어”라고 말하며 전화기를 귀에서 떼어낸다. 전화기를 여러 번 누른 뒤 다시 귀에 가져다 대며 “선생님 00에요”라고 말하고 교사에게 다른 전화기를 건낸다.
예술경험
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교사가
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교사가 00가 가리킨 스카프는 초록색이에요. 초록색. 하고 대답하니 영아는 또 다른 색의 스카프를 가리킨다. 교사는 색깔의 이름을 말해준다.
영아 관찰기록일지 (1학기)
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년 월 일 (만 1세)
표준보육과정
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보육과정
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기본생활
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점심식사 시간이 되어서 손을 씻고 점심을 먹을 준비를 한다. 교사가 책상을 닦고 밥과 반찬, 식판과 수저를 옮겨놓자 00이가 다가온다. 그러더니 식판을 하나씩 가지고 가면서 “이건 00이거
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교사가 알려주자 ‘아~’ 하고서 씨앗을 관찰하며 그려 보기도 한다.
만4세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 3월~ 년 8월 (1학기)
담임
원장
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000
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신체운동건강
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교사가 알려주자 ‘아~’ 하고서 씨앗을 관찰하며 그려 보기도 한다.
만4세 유아 관찰기록 일지
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교사가 알려주자 ‘아~’ 하고서 씨앗을 관찰하며 그려 보기도 한다.
만4세 유아 관찰기록 일지
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보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02
유아 언어 교육 정남미 저 | 창지사 | 2013.02.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 말하기 활동의 특징과 교사의 역할
2. 영아 및 유아의
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어린이집에서 한글을 많이 알게 되어서 기쁘고 기특합니다.
사회관계
등원하면 “선생님”하면서 반갑게 안기며 인사하고 친구들에게도 먼저 다가가서 인사하고 자신이 입고 온 옷을 친구에게 보여주며 빙그르 돌기도 하고 친근하게 친구들
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어린이집에서 한글을 많이 알게 되어서 기쁘고 기특합니다.
사회관계
등원하면 “선생님”하면서 반갑게 안기며 인사하고 친구들에게도 먼저 다가가서 인사하고 자신이 입고 온 옷을 친구에게 보여주며 빙그르 돌기도 하고 친근하게 친구들
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