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대학교출판부, 1983)
● 「충효의 한국사상적 발달과 현대교육적 발전을 위한 탐구적 연구」(『전주교육대학논문집』 14, 1978)
● 「효의 본질과 그 체계에 관한 일(一)연구」(이남구, 『대구교육대학논문집』 15, 1979)
● [네이버 지식백과] 효 [
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일성
2. 황동규의 <즐거운 편지>
1) 의지의 아이러니
2) 사소함의 아이러니
3) 표현의 아이러니
3. 정지용의 <길>
1) ‘길’과 ‘주머니’의 대조성
2) 시간의 흐름에 따른 공간과 의식의 변화
3) “부끄럽게
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문학 이론은, 새로운 시작이 과거의 전통을 계승하며 창조적 발전을 이루었어야 함에도 불구하고, 과거에 대한 전면적 부정 속에 일본을 경유한(각색된) 서구 근대의 문학론만을 전개하여 결국은 우리 문학 전체가 서구에 경도되며 자기 정체
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문학과 비평정신」, 『아동문학과 비평정신』창작과비평, 2001
김춘일 (1999). 창의성 교육 그 이론과 실제.
김소희, 어린이 문학의 개념 및 특성 고찰을 통한 교육적 가치 탐색, 춘천교육대학교국어교육학회, 2004
심옥화 (1997). 창의성 교육 프로
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문학)
Ⅵ. 1980년대 시(시문학)
1. 무크지의 등장
2. 리얼리즘 지향의 시와 모더니즘 지향의 시
1) 리얼리즘 지향의 시
2) 모더니즘 지향의 시
3) 해체시
4) 환경시
Ⅶ. 1990년대 시(시문학)
1. 자기 상실의 위기감
2. 정신주의
3. 자연시와 서
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일들 중 완벽했다고 말할 수 있는 사람이 과연 몇이나 될까. 나 조차도 더 많은 시간이 있다면 더 많은 문학 작품과 비슷한 영화, 상반된 영화들을 감상하고 이 글을 완성하고 싶다. 앞으로는 니나만큼은 아니더라도 “최선을 다했어.” 가 아
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문학개론, 『민문고』, 1989.
석용원, 아동문학원론, 『학연사』, 1989.
성기조, 한국문학과 전통논의, 『신원문화사』, 1989.
신윤정, 초등학교 5학년 아동의 문학작품에 대한 반응유형에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 1994.
신춘
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문학과 지성사
변종민(역), 2004, 「존 업다이크의 실존주의 문학세계」, 태학사
신곽균, 1995,「알베르까뮈」, 건국대학교 출판부
김화영(역), 1987, 「이방인」, 책세상
박홍규, 2003,「카뮈를 위한 변명」, 우물이 있는 집
권오석(역), 2001, 「시지
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대학원 영어교육전공 학업계획서
1) 지원동기 및 목표
2) 관심분야 및 향후 연구계획
3. 서울대 사회학전공 대학원학업계획서
1) 지원동기 및 목표
2) 관심분야 및 향후 연구계획
4. 서강대 생물학전공 대학원학업계획서
1) 자기소
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자기성찰의 경험
6) 주관적 경험의 구체화
Ⅳ. 공간구조와 질서 및 정체성
Ⅴ. 공간구조와 근대문학
Ⅵ. 공간구조와 인상주의
Ⅶ. 공간구조와 유즈넷
1. 위계
2. 뉴스그룹
3. 등록글
Ⅷ. 공간구조와 풍수지리
1. 서울의 풍수적 입지
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