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어휘항목의 의미 기여도를 완전히 설명하기 위해, 하나의 분류적 위계조직 내에서 속 층위에 상대적인 그들의 위치를 알 필요가 있을 것이다. 그리고 이것은 어휘항목들의 분류적 속성이므로 다른 의미양상들로부터는 예측할 수 없다.
3. 결
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분류)
5-5 상하관계, 동위관계
6. 단어의 뜻에도 개성은 있다: 단어의 의미
6-1 단어가 갖는 여러 가지 의미
7. 말에 담긴 뜻을 얼마나 찾았나: 의미 연구 일반
7-1 의미와 속내
7-2 의미의 의미 규정
7-3 의미론
7-4 의미 연구의 방
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조직과 상호 연결성에 대해 깨닫게 해준다. 제시된 사례를 통해 우리는 한국어 어휘의 복잡성과 풍부성을 강조하는 관련 용어의 계층적 관계와 하위 분류를 관찰했다.
한국어의 의미론적 영역에 대한 분석은 언어는 복잡한 구조로 이루어져
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위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
(1) 매슬로우의 인본주의 심리학
(2) 매슬로우의 자아실현 사상
(3) 매슬로우의 동기위계설
2) 교육적 시사점
(1) 공헌점
(2) 비판점
Ⅲ.
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어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육 방안
4. 유의 관계를 이용한 교육 방법
1) 유의관계 교육방법의 예 - ‘아마’, ‘혹시‘
2) 유의관계 교육방법의 예 - ‘꼭’, ‘당연히’
5. 유의 관계를 이용한 교육 방법의 예
1) 도입단계
2) 제
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- 중국”, 한국개발연구원 1998
7. 국민경제제도연구원, “사회주의 국가에서의 경제개혁”, 1991
8. Bornstein Morris(ed), [Comparative Economic System], Richard Irwin Inc., 1979, chapter1.
9. Gregory Paul & Stuart Rovert, [Comparative Economic System],
Houghton Mifflin Com., Boston, 1989.
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2. 연구문제 ----------------------------------------------- 6
3. 용어의 정의 --------------------------------------------- 6
II. 이론적 배경
1. 표상활동 ----------------------------------------------- 8
가. 표상의 개념 --------------------
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조직 내 어학 분석의 정밀도를 높이고자 합니다. 특히 비정상 단체나 선동 매체의 담화 구조를 분석해, 정보전·심리전적 측면에서의 조기 경고체계를 구축하는 데 기여하고자 합니다.
장기적으로는 언어 정보를 단순히 해석하는 것이 아니라
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어휘, 그리고 대중에게 의미로 남는 한 문장을 설계할 줄 아는 사람이야말로, 프레인의 ‘미디어’를 움직일 수 있다고 생각합니다. 저는 그러한 역할을 해낼 수 있는 준비된 인턴이자, 장기적으로는 전략형 커뮤니케이션 실무자가 되고 싶습
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