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노동자간 임금격차는 대기업 노동자 이기주의 때문이다”는 이데올로기
3. “노동조합은 너무 힘이 세다”는 이데올로기
4. “노동자가 경영에 참여하면 안된다”는 이데올로기
5. “노동운동은 서민들의 삶의 조건 향상을 위해 노력하지
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노동정책, 한국노동사회연구소, 2003
심지홍, 한국 노동시장의 현안: 외환위기 극복 이후 참여정부의 노동정책을 중심으로, 한독경상학회, 2008
윤진호, 노무현 정부의 노동정책 결국 후퇴하는가, 한국노동사회연구소, 2003
전국민주노동조합총
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노동운동의 지도자나 활동가에 의해 계획되고 지도된 쟁의라기보다 일반 노동자의 자연발생적인 욕구분출에 따른 쟁의가 빈번하였다. 몇 사람의 제의에 수십명이 모여 곧바로 파업과 농성으로 들어가고 노동조합을 만들어 투쟁을 전개하는
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노동법, 노동조합을 부정하고 무시하는 노사관계 관행을 제도화했다. 이런 노동기본권 부정이 민주화 이행기라 할 현재에도 개선되지 않고 있다.
참고문헌
ⅰ. 김인재(2003), 노동기본권 회복을 위한 노동관계법 개정, 민주화운동기념사업회
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발명
1. 발명스토리 영화제작
2. 다양한 대중매체를 활용한 발명의식의 전국적인 확산 노력전개
3. 특허센터 건립추진
4. 국민들이 직접 참여하는 다양한 이벤트 개최
Ⅴ. 국민의식과 부동산정책
Ⅵ. 국민의식과 환경교육
참고문헌
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운동에 커다란 두 흐름을 형성했다는 점에서 의의가 적지 않다고 여겨진다.
참고문헌
김경욱(2002) - 재일조선인 교육을 통해 본 21세기 민족교육 방향 정립에 대한 연구, 전국교직원노동조합
김재국 외 1명(2007) - 재일조선인문학의 민족성의 변
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노동부 2004.8.23
* 법제처 http://www.moleg.go.kr
* 헌법재판소 http://www.ccourt.go.kr
* 전국공무원노동조합 http://gongmuwon.or.kr
* 민주사회를 위한 변호사 모임 http://minbyun.jinbo.net
* 민주노총 http://nodong.org
* 민주노동당 http://www.kdlp.org Ⅰ. 서론 연구범위
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,
[8] 권상철 , 「전교조 안에 퍼지는 기능주의」, 마산 삼계초등학교 교사,
[9] 이수일 , 「교육개혁과 전교조의 역할」, 전국교직원노동조합 부위원장, 1. 전교조의 개요
2. 전교조의 필요성
3. 전교조의 의의
4. 참고문헌
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관련 참고자료> 노동부 2004.8.23
* 법제처 http://www.moleg.go.kr
* 헌법재판소 http://www.ccourt.go.kr
* 전국공무원노동조합 http://gongmuwon.or.kr
* 민주사회를 위한 변호사 모임 http://minbyun.jinbo.net
* 민주노총 http://nodong.org
* 민주노동당 http://www.kdlp.org
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전국의 40만 교직원은 오늘 역사적인 전국 교직원 노동조합
결성을 선포한다! http://www.ktu.or.kr
전교협.(1987.9.15). 민족과 교육.
전교협.(1988.10.13). 전국교사신문, 제4호.
조재도.(1991.12). 한국교육운동사. 삶-사회-인간·교육.
조진희.(1999.4). (교원단
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