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인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의하였다. 피아제는 아동의 개별적인 차이를 인정하면서 유아들 간의 발달속도의 차이가 존재하므로 이를 교육에서 수용하도록 제시했다. 그 다음에는 발달단계를 고려해야 한다고
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이론의 개념
1) 리비도
2) 의식의 구조
3) 성격의 구조
2. 정신분석이론 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 생식기
3. 인지 발달이론의 개념
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
4. 정신분
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 20세기 중반의 아동발달론
I. 행동주의 학습이론
II. Bandura의 사회학습이론
III. 동물생태학
IV. Piaget의 인지발달론
V. Kohlberg의 도덕발달이론
VI. Chomsky의 생득적 언어발달이론
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발달이론의 유아교육적 함의” 경상대, 2006
- 민지영, “유아문해교육에 대한 교사와 학부모의 인식 차이” 중앙대, 2007
- 고순옥, “영유아 정상아동의 언어발달과 사회 정서발달 및 환경요인과의 상관관계”, 아주대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본
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발달을 촉진시키는 것이 현재 교사의 역할이라고 볼 수 있다
참고문헌
유아교육개론, 양서원 ,이기숙외 공저
언어습득과 발달, 국학자료원, 김진우 1.서론
2. 본론
◎ 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론
1) 주요 개념들
2) 발달 기제
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발달과 양육 이소희 저 도서출판CUP 2002
함께 읽는 교육학 이야기 윤영선저 다산출판사 2002년 p46
주제별 교육학 용어사전 김진희저 지구문화사 2001 p325-326
피아제의 인지발달이론과 인지발달의 긍정성과 부정성
언어발달과 인지발달
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언어로, 인지발달을 촉진하기 위한 매개수단으로서 언어가 발달하게 된다는 것이다. 즉, Piaget이론에서는 연어가 아동의 사고나 개념을 표현하는 수단으로 발달된다고 보지만, Vygotsky이론에서는 연어가 사고와 인지발달을 촉진하는 매개적 기
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인지발달이론
1. Vygotsky 인지발달 이론의 기본가정
사회적 환경(사회구조, 언어, 문자등)이 개인의 사고에 얼마나 많은 영향을 주는지에 초점을 두고 인지발달 설명
고등정신 기능도 본질적으로 사회적 기능이다
2. 인지발달의 구성요
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이론인 심리성적 발달단계이론과 피아제의 인지발달이론, 길포드와 칙센트미하이의 창의성에 대한 요인 및 언어발달에 대해 알아보았다. 심리성적 발달단계와 인지발달 이론 모두 생의 초기 경험이 전 생애에 중요한 과정으로 인식되었다는
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언어발달에 있어 환경적 요인이나 유전적 요인 중 어느 하나를 중요시하는 것이 아니라 생물학적 요인과 환경적 요인이 상호작용하며 영향을 준다는 이론이다. 일반적으로 언어와 인지의 관계에 관한 이론은 피아제, 비고츠키, 워프 등 세 가
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