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문학교실 이용하기: 인터넷에서 릴레이 소설을 쓴다거나, 자신이 창작한 시나 소설을 게재하면 그 방면의 전문가가 작품을 평가해주고 조언을 해주는 사이트를 이용할 수 있다. 1. 말하기와 쓰기를 통한 문학교육
2. 창조적 예술 활동을
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언어 능력이 더욱 발달된다.
참고문헌
강문희(2001).아동문학교육. 학지사.
이성은(1995). 총체적 언어교육 : 교실 적용의 이론과 실제. 창지사.
조정숙 외(1996). 유아를 위한 언어지도. 정민사.
전지형(1993). 총체적 언어접근법에서 ‘저널 쓰기’
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띄었는지 등에 의해 결정된다.
22. 표준보육과정의 의사소통 영역에서의 목표를 이해하라.
다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣는 태도와 이해력을 기른다.
바른 아동영양학
아동문학
언어지도
아동수과학지도
사회복지행정론
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문학입문 이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2014.01.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 일반적 특성
2. 아동문학 장르와 그에 따른 특징
3. 아동문학 한권 선정 및 그에 따른 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 활동계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자
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쓰기 기술 향상을 위한 실천 방안
유아에게 문학 작품을 제공하고 가정을 언어적으로 풍부한 환경으로 제공한다. 유아의 쓰기 작품과 그림으로도 책을 만든다. 낙서할 수 있는 종이와 쓰기 도구를 제공하고 가정의 한 영역에 자녀가 사용할
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언어교육(유아 언어지도)의 방법
1. 총체적 언어 접근법
1) 언어 교육의 접근법
2) 통합적 접근
2. 동시로 하는 통합적 접근
1) 동시의 선정 기준
2) 동시 소개
3. 통합적인 접근의 예
1) 통합적 접근의 예
2) 동시를 통한 문학적 접근
Ⅵ.
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언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 ①발달적 특성, ②문학적 반응, ③영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명하시오.
(**답안 작성 시 유의사항: 온라인 강의 2강의 설명을 참고하여 하되 영유아에게
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문학 프로그램을 운영할 때 교사는 아동들의 문학에 관한 지식과 관심을 북돋우고 키워주기 위해서 다양한 기술과 활동 자료, 장치 및 매체 등에 대해 폭넓게 알고 있어야 하며, 아동들을 위한 이야기나 시에 대해 폭넓은 지식을 가지고 있어
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연령에 따른 독서 흥미 경향
독서 흥미 유발시키기
이야기 들려주기
작품에 얽힌 이야기(소공녀)
작가에 얽힌 이야기(어린 왕자)
작품의 줄거리(사랑의 집)
효과적인 독서를 위한 전략
독서의 목표를 분명히 해야 한다.
독
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문학의 의의
(1) 책읽는 즐거움을 알게 한다.
(2) 이야기 이해능력 및 이야기꾸미기의 발달을 돕는다.
(3) 다양한 문학적인 표현능력을 기른다.
(4) 타영역으로의 전이능력을 기른다.
(5) 글 일기 쓰기 능력을 기른다.
(6) 도덕적
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