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언어적(metalingual) 기능
12 시적(poetic) 기능
13 문체의 종류
14 강건체 - 우유체
15 간결체 - 만연체
16 화려체 - 건조체
17 구어체 - 문어체
18 한주국종체 - 국주한종체
19 번역문체
20 평어체 – 경어체 - 비어체
21 시적자아와
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문제1~32번
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시적 논리 연구」, 『한국언어문학』, 제40호, 단일호, 한국언어문학 회, 1998.
이승훈, 『이상 식민지 시대의 모더니스트』, 건국대학교 출판부, 1997.
이재복, 「이상시의 나타난 다다이즘적 특성에 관한 연구」,『한양어문』, 18권, 단일호, 한
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시적언어로 표현해 많은 사람들로 하여금 감탄을 금치 못할정도로 아름다운 시를 발표하였습니다. 특히 요번 답사를 통해서 본 ‘산유화’라는 시에서는 고독하고 순수한 삶의 모습 \"인생과 자연에서 느끼는 근원적인 고독\" 그리고 “삶의
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언어학적 특성연구』, 박사학위 논문, 전남대학교 대학원, 1977.
정한모 해설, (김열규, 신동욱 편저), 『김소월 연구』, 새문사, 1996. 1. 비극적 환경과 불안 공포의 시적 형상화
(1) 심리적 긴장과 혼돈
(2) 서정적 자아의 비극적 인식과 서
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언어예술작품론』, 시인사, 1988
스탄젤, 김정신 역, 『소설의 이론』, 문학과 비평사, 1990
찰스 E메이, 최상역 역, 『단편소설의 이론』, 정음사, 1990
랄프 프리드만, 신동욱 역,『서정소설론』, 현대문학사, 1989 Ⅰ. 서론
1. 연구사 검토와
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자아가 현존하며 확신을 필요로 한다. 밀턴의 경우에는 남성과 여성에 대한 의식이 존재한다. 이러한 여성과 남성의 구별은 던의 시에서 물리적 현실의 도피할 수 없는 현존에 대한 고양된 의식으로 드러나며, 더욱 강한 의식, 역사 속의 남성
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언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육. 교육부. 1994.
이경우. 총체적 언어. 창지사. 1996.
이성은, <총체적 언어교육>
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자아를 발견한 경지에서 노닌다.
5. 맺음말
앞선 유가와 명가에서 名을 발견하고, 名자체에 대해 고차적으로 연구했지만, 도가에서는 그 名을 넘어서는 경지에 대한 인식으로부터 名을 바라보기 시작했다. 인간의 모든 사고는 언어로 이루어
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언어의 근원적 불가능성’을 표현하고 있는 것이라 볼 수 있는 것이다. 이도연, 이성복 시에 나타난 시적 언어의 가능성과 구원의 문제-달의 이마에는 물결무늬 자국을 중심으로, 한국문예창작학회, 한국문예창작제 10권 2호, 2011년 8월, 219면.
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시적 대상, 그것에 대한 시인의 인식, 표현해 낼 언어, 이 세 가지 요소가 충족되어야 성립되기 때문이다. 본인은 두 시인이 인식의 과정은 유지한 채, 다만 언어로 표현하는 과정에서 나름의 새로운 표현법을 찾아낸 것이라 본다. 김춘수의 경
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언어적 기술과 이야기 구성력은 독자에게 강한 감정과 공감을 전달할 수 있습니다. 작품은 복잡한 주제와 심리적인 내면 세계를 다루며, 독자들에게 생각과 탐구의 여지를 제공합니다.
Weaknesses (약점):
작품의 약점으로는 일부 독자들이 작품
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언어와 표현력을 통해 독자들에게 생생한 상상력의 세계를 선사합니다. 그라스의 문체는 정교하면서도 아름다운 구성과 표현으로 가득차 있어서 작품을 읽는 동안 시적인 경험을 선사합니다.
둘째로, 작품은 다양한 주제와 상징을 통해 사회
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언어적 특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변
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언어적 특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변
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