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여대 교육대학원 특수교육 전공 이 규 명(2000)] 논문 Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성 및 목적
B. 연구문제와 연구가설
C. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
A. 또래교수의 이해
B. 상호적인 또래교수
C. 수학 장애 학생의 수학 성취도와
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대학원 발행, 유아교육 전공
영재의 특성 및 영재아를 가진 부모님들의 인식 국회도서관
최윤선 저 | 연세대 교육대학원 발행, 공통과학교육 전공
수학영재교육 현황과 발전방안에 대한 연구 국회도서관
김민정 저 | 숙명여대 교육대학원 발
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대학원 아동학전공 석사학위논문, pp.1-71
* 이진주(2006), 한국형 다중지능검사(K-MIS)의 타당화 연구, 대구대 대학원 심리학과 상담 및 임상심리 석사학위논문, pp.1-51
* 교육심리학, 이성진 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 아동발달론, 강
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여대 정책대학원 석사논문.
김원홍 외. 2004. 「지자체 성 주류화 기반분석 및 여성부와의 연계방안」. 여성부.
노우영. 2002. “생산적 복지 관점에서의 청년실업자 고용정책에 관한 연구.”경희대학원 행정학과 석사논문. 미간행.
문미경김혜
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대학원
◇ 배주은(1997), 정신장애인의 형제자매가 갖는 부담에 관한 연구, 이화여대 대학원 사회복지학과 석사논문
◇ 엄승연(1995), 정신지체인의 취업준비를 위한 지원체계 연구, \'95연구과제 발표회, 한국장애인고용촉진공단
◇ 정정진(1979),
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대학원 교육학과 Ⅰ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 의의
1. 지식의 획득
2. 기능의 습득
3. 성향의 개발
4. 느낌의 발달
Ⅱ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 유형
1. 실생활 문제 해결형
2. 타 교과 연계형
3. 수학사 활용형
4.
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아동의 지능
2. 적응 행동 특성
3. 학업성취
Ⅴ. 정서?행동장애아의 분류
1. DSM-Ⅳ의 질적 분류
2. Quay의 양적 분류
1) 행위장애
2) 사회화된 공격성
3) 주의력 결함/미성숙
4) 불안/위축
5) 정신증적 행동
6) 과잉행동
참고문헌
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학과를 중심으로, 충북대학교
정서영(2017), 학문 목적 한국어 교육과정 개발 연구 : 인문사회계열의 대학수학기초과정을 중심으로, 상명대학교 일반대학원: 한국학과 Ⅰ.서론
1. 한국어 교육의 개념과 목적에 따른 교육 유형
Ⅱ. 본론
1
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Ⅱ. 학교부적응의 원인
1. 개인적 변인
2. 가정적 변인
3. 학교적 변인
4. 지역사회 변인
Ⅲ. 학교부적응의 유형
1. 사회적 행동문제
2. 정서 및 성격과 관련된 행동 문제
3. 학업과 관련된 문제행동
Ⅳ. 학교부적응의 실태
참고문헌
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대학원 스포츠산업학과 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 스포츠의 특성
1. 1차적 특성
2. 2차적 특성
3. 3차적 특성
Ⅲ. 스포츠의 배경
Ⅳ. 스포츠스폰서십의 의의
Ⅴ. 스포츠스폰서십과 월드컵
1. FIFA의 한국 지원
2. 월드컵 개최의 파생 효과
Ⅵ.
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