|
www.keris.or.kr/ 한국교육학술정보원
http://www.seri.org 삼성경제연구소
삼성인력개발원(SHRDC) 1. E-learning 이란?
2. E-learning 의 등장배경
3. E-learning 의 파급효과 및 이용현황
4. E-learning 의 장단점
5. E-learning 의 비전 과 미래
6. 자료출처
|
|
|
학습 경험을 구성하는 두 가지 기본 요소인 내용과 활동을 중심으로, 교과서의 내용은 교육 내용을 효과 적으로 전달하기 위해 선정조직 조직된 다는 것을 알았다. 또한 교사는 교과서의 재구성을 통하여 수업을 효과적으로 진행 할 수 있게
|
|
|
전략 전개로 앞으로도 지속적인 성장이 가능할 것 같다.
2. 이랜드의 특유의 기업문화에 대해 내부 및 외부의 비판적 시각이 존재하고 있다. 이러한 시각에 대해 이랜드가 어떻게 대응하여야 하는가?
이랜드의 비판적 시각을 떠올리면 독특한
|
|
|
에너지 절약 습관을 길러요
○ 한국교육개발원(1992), 에너지와 인간생활, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에너지절약교육의 필요성
Ⅲ. 에너지절약교육의 원리
Ⅳ. 에너지절약교육의 교수학습 전략
Ⅴ. 에너지절약교육의 교
|
|
|
에너지 절약 생활화하기 위한 학습자료 개발 적용
우리교육(1999), 창의적인 수업 아이디어 56가지, 서울 : 우리교육
에너지 관리 공단(1997), 에너지 절약 편람
한주미(2000), 노래하는 나무, 서울 : 민들레 Ⅰ. 수준별학습활동 사례
1. 수학과
|
|
|
에너지절약교육(에너지교육)의 내용
Ⅴ. 에너지절약교육(에너지교육)의 환경 조성
1. 실내외 환경 조성
2. 복도 및 계단 환경 구성
Ⅵ. 에너지절약교육(에너지교육)의 지도 방법
Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 교수학습전략
1. 토
|
|
|
전개 흐름
1) 도입 학습
2) 기본 학습
3) 평가 학습(되돌아보기 학습)
4) 심화?보충 학습(더 나아가기 학습)
2. 수준별 학습 활동
1) 【기본】학습
2) 【심화】학습
3) 【보충】학습
Ⅱ. 영어과교육 수업전략
1. 영어를 사용한 영어교수의
|
|
|
나. 기호의 유형
3. 의사소통활동과 언어 학습 경험의 자원
가. 총체적 언어 학습
나. 미디어와 언어경험
다. 언어경험학습의 구성 원리
Ⅱ. 언어 학습 경험의 교수학습과 구성주의적 전개
참고문헌
|
|
|
학습
3) 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅) 활용 학습
4) 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)과 제7차교육과정
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습전략
1. 교수 학습 계획
1) 학습주제선정
2) 수업
|
|
|
학습전략
1. 교수학습 과정
1) 학습주제선정
* 교육과정 및 목표분석
* 실생활중심의 주제선정
* 교과간 상호연계 가능성 탐색
* ICT활용의 적합성 판단
2) 수업목표수립
* 학습결과에 대한 명확한 진술
* ICT활용으로 인한 효과성 고려
3) 수업활동
|
|
메뉴펼치기
