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을 통해 협동학습을 올바르게 이해하고, 이를 바탕으로 교과 혹은 특정 학습 내용을 가르치기 위한 적절한 모형을 선택하여 교실에 효과적으로 적용할 수 있는 능력을 배양하는 것이 무엇보다도 필요하다고 본다.
참고문헌
김효성 : 소집단
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적용되는 최선의 수업방법이란 있을 수 없다. 또한 한 교사에게도 고정되 는 최적의 수업방법도 있기 어렵다. 여러 가지 특성에 따라 교사와 학생 교과내용과 환경에 알맞은 수업방법을 선택하고 개발할 수 있도록 수업모형에 대한 풍부한 지
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을 주목해야 한다.
개념 형성을 비롯하여 아주 많은 곳에 귀납적 추론이 개재되어 있다. 그러므로 수학의 대부분의 내용을 지도할 때 이 모형을 적용할 수 있다. 그러나 본 모형과 효과적으로 통합될 수 있는 내용은 알고리즘의 발견이나 수학
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집단)의 지도자가 처해있는 상황 호의성을 진단
1. 피들러의 상황모형 알아보기
1) 피들러 상황모형의 형성과정과 그 배경
2) 피들러 상황모형의 개념적 틀
3) 상황변수
① 리더-구성원 관계
② 과업구조
③ 직위권력
4) 상황의 호의성
2.
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집단과 조직의 목표달성에 도움이 되는 리더행동을 파악하는데 중점을 두었다.
피들러의 상황모형은 LPC의 측정문제, 즉 LPC점수가 리더를 분류 할 수 있는 기준이 될 수 있느냐가 논란의 대상이 되고 있는 것이다. 다시 말하면 LPC점수의 타당
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집단과 조직의 목표달성에 도움이 되는 리더행동을 파악하는데 중점을 두었다.
피들러의 상황모형은 LPC의 측정문제, 즉 LPC점수가 리더를 분류 할 수 있는 기준이 될 수 있느냐가 논란의 대상이 되고 있는 것이다. 다시 말하면 LPC점수의 타당
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
3. 선택대상에 대한 인구사회적 특성
4. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 사회적 사정
2) 역학적 사정
① 주관적 건강
② 객관적 건강
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이나 체력의 증진을 성취하는 방향으로 한 단계씩 나아가도록 준비되어야 한다.
4) 장단점
(1) 장점
① 모든 아동의 최대 참여가 가능하다.
② 개인차가 인정된다.
③ 게임과 무용 및 체조의 내용을 상호 통합하기 위하여 노력했고 이들 분야의
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을 모색할 수 있다(김기환, 2002).
위기개입이론은 청소년 개인에게 적용되는 것을 넘어서 집단에도 적용이 가능하다. 스트
레스 면역훈련(stress inoculation training)을 위한 집단 프로그램(Hepworth et al., 1997)이나 청소년집단 대상의 debriefing훈련(김기
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을 받는 과정에서 다른 사람의 힘을 빌리 수 있는 능력을 갖추게 된다.
(5) 협동학습의 단점
1) 어떤 일을 수행할 때 과정보다 결과를 중시하는 버릇이 생길 수 있다.
2) 학습과정이나 학습목표보다는 그저 집단과정을 더 소중히 생각하는 경향
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