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사회복지사와 연결해주어야 한다.
출처 및 참고문헌
최유진, 에릭슨의 인간발달론을 바탕으로 한 무용창작작품 「끝없는 대화」에 관한 연구, 이화여자대학교,2014
사미자. \"교육교회 통권 254 호: 심리학 시리즈; 인간발달과 교육 (4).\" 교육교
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발달심리학―아동기를 중심으로―. 학지사.
구자희(2011). 교류분석과 프로이트 정신역동이론의 자아구조 분석. 교류분석연구 2(1). 한국교류분석학회.
박아청(2007). 에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰. 한국사회과학연구 26
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생애 인간발달), 학지사, 2024
신명희, 서은희 외 3명 저, 발달심리학, 학지사, 2024
John W. Santrock 저, 발달심리학, 교육과학사, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인의 청소년기에서 가장 기억이 나는 경험
2. 본인의 경험을 에릭슨의 심리사회적 발
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심리사회적 이론의 주요 개념을 정립한 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 조아라, “에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램
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에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석,대한산업경영학회
-정옥분(2006),발달심리학 : 전생애 인간발달,학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 심리성적 발달단계
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
3. 프로이트와 에릭슨의
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생애를 돌아보며 성찰하는 시기이다. 최선을 다해 자신의 삶을 살아왔고 후회가 없다고 느끼면 자아통합감(자아통정성)을 이루고, 후회와 자책감을 느끼면 절망감을 갖게 된다. 1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
2. 신뢰감 vs 불신감 (Ttust
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사별 등의 경험을 통해 통합성이 형성된다. 또한 죽음에 대한 두려움, 되돌릴 수 없는 실패, 원했던 삶에 대한 후회감으로 인하여 절망감을 갖게 되는 시기이기도 하다. 1. 에릭슨 이론의 특징
2. 에릭슨의 사회심리적 발달단계
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② 성장욕구
- Maslow의 욕구위계이론의 교육적 시사점음 다음과 같다.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 기본 관점
2) 성격발달단계
3) 교육에 주는 시사점
4) 평가
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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에릭슨의 이론에 의하면, 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한 기회를 제공해 주고, 자기 자신과 세계에 대한 관점의 변화를 요구함으로
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