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이론은 전 생애를 총망라하고 있다.
③ 프로이드는 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 해명하고 초기 외상이 성인기에 어떻게 정신병리를 야기시키는가를 설명하려했으나, 에릭슨은 생활에서 오는 정신 사회적 위험을 이겨낼 수 있는 인간
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사회연구 - 진단 - 계획 - 개입
ㄷ) 차별화 - 차별적으로 진단되고 차별적으로 개입되야 한다.
(2) 정신 분석 이론
무의식을 중요시함. 프로이드
리비도 - 성적에너지에 의해 자아가 많이 지배된다. 미해결된 욕구해결
(3) 자아심리학(에릭슨)
자
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)
2-(1)피아제 박사의 유아교육관
3.비고츠키의 근접발달
3-(1) 사회적 상호작용 이론
3-(2) 근접 발달 영역(Zone of Proximal Development: ZPD)
4. 프로이드 정신분석이론
4-(1). 프로이드 발달단계
4-(2). 프로이드 성격구조
5. 에릭슨의 8단계
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사회적 원조체계 구축이 요구된다.
♠ 학습정리 ♠
1. 성공적 노화는 내적 · 심리적 측면뿐만 아니라 외적 · 사회적 측면을 가진다.
2. 분리이론에서는 노년기는 사회적 · 심리적으로 철회하는 선천적 경향을 지니고 있다는 주장. 장년기의
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에릭슨의 심리 사회적 발달 이론에 따르면 ‘성격은 인간 유기체의 준비성 내에서 사전에 결정된 단계에 따라 발달된다.’고 보았다. 즉, 인생에 있어 매 단계마다 과제와 위기가 있는데 이것의 극복 여부에 따라 개인의 정체감이 발달할 것
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심리학. 서울: 학지사.
3. 노안영·강경신 저. 『성격심리학』. 학지사. 2018 목 차
1. 서론
2. 본론
(1) 프로이트 - 성격발달 이론
(2) 아들러 - 개인심리학
(3) 에릭슨 - 심리사회적 성격발달
(4) 벡 - 인지적 성격이론
(5) 로저스 - 현상학
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에릭슨의 이론을 통해 본 영적 발달 이해 : 목회자(기독교 상담자)의 역할 분석 2008 16권 p. 43-67 한국기독교상담심리치료학회 박노권
에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석 8권 p. 187-226 한국교육학술정보원 박노권 목차
1. 서론
2. 본론
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4) 학생에 대한 발산적 관점
2. 학령기 발달의 특성
1) 피아제의 인지 발달 이론 - 구체적 조작기
2) 콜버그의 도덕 발달 이론 - 전(前) 인습 단계
3) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론 - 근면성 대 열등감
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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심리는 같은 듯 다르고 다른 듯 같은 인간의 성격(원초아, 자아, 초자아)발달에 지대한 영향을 미쳤다고 평가 할 수 있으며 아들의 뒤를 이어 아들러의 개인 심리학, 에릭슨의 점성이론, 심리사회 이론 등으로 확대, 발전 되는 등 후대의 학자
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교육심리학
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
교육심리학
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
제목 : 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
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