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이론을 설명
1) 다중지능(Multiple Intelligence)의 개념
2) 전통지능과 다중지능 이론 비교
3) 다중지능이론의 기본 원리
4) 다중지능이론의 8가지 영역
2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해
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: 자아 정체감 대 역할 혼미(청소년기)
6)제6단계 : 친밀성 대 고립감(장년기)
7)제7단계 : 생산성 대 침체기(중년기)
8)제8단계 : 자아통합 대 절망감(노년기)
2.에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
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에릭슨의 심리사회발달 8단계 이론에 따라 각 단계를 정리해 나의 사례에 대한 정리도 함께 해보았다. 심리사회적 발달단계이론에서 제시한 것처럼 각 단계마다 해결해야 할 중요한 이슈나 위기가 있으며 이러한 위기를 만족스럽게 해결해야
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~ 20세) ? 자아정체감 대 역할혼미
⑥ 6단계(20세 ~ 40세) - 친밀성 대 고립감
⑦ 7단계(40세 ~ 60세)? 생산성 대 침제기
⑧ 8단계(60세 ~ ) ? 자아통합 대 절망감
3) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
♣ 참고문헌
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에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석」신학과 현장 8
윤다영(2012)「콜버그(Kohlberg)의 이론에 근거한 청소년의 스포츠 활동분석」성신여자대학교 대학원 석사학위논문
이지환(2007)「Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활
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8단계의 삶은 자신의 삶과 자아의 존중, 배려와 자아통합의 지혜를 갖게되는 삶을 지향하며 살아가고 있다.
Ⅲ. 결 론
에릭슨 심리사회적 발달단계이론은 인간의 발달에서 각 시기별 특징과 발달과업을 소개하고 그에 따른 적절한 발달과업
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~ 20세) ? 자아정체감 대 역할혼미
⑥ 6단계(20세 ~ 40세) - 친밀성 대 고립감
⑦ 7단계(40세 ~ 60세)? 생산성 대 침제기
⑧ 8단계(60세 ~ ) ? 자아통합 대 절망감
3) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌
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에릭슨’
- 위키백과 ‘에릭슨’
- 정은, 인간행동과 사회환경, 학지사(2016), 59~67P
- 인간행동과 환경 수업자료(PPT) - 심리사회이론(에릭슨), 4P, 14P ㈎ 에릭슨 소개
㈏ 신뢰감 대 불신감
㈐ 자율성 대 수치심, 의심
㈑ 주도성 대 죄의식
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심리성적 이론
① 구강기(출생~18개월)
② 항문기(18개월~3세)
③ 남근기(3~6세)
④잠복기(6~13세)
⑤생식기(13세이후~)
2. 에릭슨의 심리사회적 이론의 8단계
① 신뢰 대 불신 - 희망(초기 유아기)
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이론을 설명하고 있지만, 많은 개념적인 문제를 명확하게 설명하지는 못하고 있다는 것이다. 그의 이론에 대한 실증적인 연구가 활발하지 못한 것은 부분적으로 이러한 애매성 때문이다. 에릭슨에 심리사회적발달 8단계
1)에릭슨의 성
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