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Moai
유아 교육용 어플리케이션
Planning
4iPlusOne
목 차
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임원소개
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기 획
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그 래 픽
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기 술
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마 케 팅
- 기획 -
1. 기획 의도
- 왜 교육용 어플리케이션은 항상 진부한 것일까?? 좀 더 컨텐츠를 부각시킨 에듀 엔터테인먼트는 왜 없는 것일
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교육풍조 내지 유행으로 생각한다면 성공적인 협동학습을 실행하기 어려울 것이다. 협동학습에 대한 교사 나름대로의 고민과 깊은 성찰이 있을 때 비로소 자신의 것으로 만들 수 있을 것이다.
둘째, 교사의 철저한 사전준비가 필요하다. 이
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교육부, 「2017년도 1차 학교폭력실태조사 결과자료」, 2017.
국회도서관, 「학교폭력 관련 주요국 입법례」, 2012.
국회도서관, 「학교폭력 한눈에 보기」, 2016.
문용린,학교폭력 예방과 상담,서울 :학지사, 2010
케이 프라니스(2012). 강영실 역. 평
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교육의 변천에 관한 연구 / 청파교육 11호 / 숙명여자대학교
이웅희(2000) / 남성의 성과 생리 / 아우성 성상담소 상담원교육자료
이혜성 역(1993 : 케이듀오) / 남녀의 행동연구 / 이화여자대학교 출판부
진기남 외(1998) / 성인의 성의식 및 성 선호
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교육 프로그램 적용을 통한 건전한 성의식 함양
이은영(1997) / 성교육 프로그램이 비행 청소년의 성지식과 성에 대한 태도에 미치는 효과, 부산대학교 석사학위 논문
케이듀오, 이혜성 역(1993) / 남녀의 행동연구, 이화여자대학교 출판부
한국
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교육 실천적 함의
: 지역사회 학교의 평생교육 활동 사례를 중심으로(김향식, 2009)
독학학위제 학습자의 자기주도학습 과정에 관한 연구(유주영, 2013) 서론
-K-MOOC(케이무크)와 독학 학위제
본론
-현재까지의 평생교육
결론
-평생교
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케이가 20세기를 특징지은 소위 아동의 세기의 유아교육에 알맞은 방법원리로서, 유럽 각지 특히 가톨릭 교육권에 급속하게 보급되었으며, 제1차 세계대전 당시의 일시적 부진기간을 거쳐 1930년대 이후에는 프랑스 벨기에 등의 초등 또는 유
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교육대학원, 2005
◇ 서혜정, 초등 미술과 수업을 위한 협동학습 모형에 관한 연구, 인천교육대학교, 2002
◇ 스펜서 케이건, 협동학습, 열린교육에 신바람을 일으킨 협동학습, 실전 매뉴얼, 디모데, 1999
◇ 정문성, 협동 학습 구조의 이론·원리·
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교육대학교
* 박정훈, 권진하(2001), 교회협동학습 Ⅰ·Ⅱ, 예찬사
* 변영계, 김광휘(1998), 협동학습의 이론과 실제 서울:학지사
* 정문성(1999), 협동학습의 모형과 학습계획, 교육마당 21
* 케이건, 수원중앙기독초 역(1999), 협동학습, 디모데
* 허순
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교육은 아동의 본성을 간섭하는 것이 아니다라고 말하였다. 아동 개성의 자유스럽고 활발한 성장 발전을 교육목적으로 하는 개인적 자유주의 교육사상은 스웨덴의 케이, 독일의 구를리트, 이탈리아의 몬테소리가 있다.
몬테소리는 의사로서
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