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준 영화였다. 여고괴담 외에도 부패한 교육현실을 비롯해 교사의 편애와 체벌 등을 고발하는 사회의식이 배어있는 말죽거리 잔혹사, 친구 등의 영화에서도 우리학교 현실의 문제에 대해 같은 이야기를 우리에게 시사한다고 본다.
우리 모두
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교사는 단순히 자신의 편안함만을 생각해서는 안된다. 학생을 위해서 잘못된 현실을 바꾸려는 의지와 실천력이 있어야 한다.
Ⅲ. 맺 음 말
지금까지 영화〈여고괴담〉을 통해서 현재 교육현장의 모습을 살펴보고, 현실에서 필요로 하는 교사
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여고괴담은 계속 될 것이라는 걸
자살한 정숙의 마지막 등장이 예시한다.
3>외적 갈등- 모든 캐릭터에게 외적인 갈등 요소가 존재한다. 은영에게는 9년전
자신의 배신으로 목숨을 잃은 친한 친구와의 갈등.
지오는 자신을 무시하는 학교
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교사'나 '촌지교사'들에 대한 게시판이 열리는데, 중고등학생들이 늘어놓는 진솔한 이야기를 한번 들어보라고 그들에게 권하고 싶다. 그런 교사들이 정말로 학교마다 없는지를 말이다
6. 결론
어쨌든 여고괴담은 공포영화라고 보기엔 썩 유쾌
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폭력문화, 시험과 컨닝
교권실종 1. 학교가 나오는 영화 속 키워드
2. 행복은 성적 순이 아니잖아요.
3. 짱
4. 화산고
5. 여고괴담
6. 홀랜드 오퍼스
7. 파인딩 포레스터
8. 죽은 시인의 사회
9. 스크린에 퍼지는 스승의 노래
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여고생의 불안감소에 미치는 주장훈련의 효과. 전남대학교 교육대학원 석 사학위논문.
여광응(1994). 교사를 위한 교육심리학. 서울:양서원.
임규혁(1997). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울:학지사.
임지택(1993). 주장훈련이 중학생의 불안
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여고생의 성의식 및 실태조사], 한국성문화 연구소, 1997
김혜원 외 1인(2001), 「청소년들을 위한 학교 성교육의 현황과 문제점, 그리고 나아가야 할 방향」, 청소년학연구 제8권 제1호.
김경준 외 5(2005), 「외국의 청소년 복지정책」, 한국청소년
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교사가 되고 싶습니다. 이러한 목표를 달성하기 위해 끊임없이 자기 개발과 학습에 힘쓰고, 열린 마음과 진심을 가지고 학생들을 지도하겠습니다. 1. 본인이 이화여고 정교사로서 학생들에게 전달하고 싶은 가장 중요한 교육 철학을 서술
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교사가 되고자 합니다. 이러한 자세와 실천이 숭의여고의 교육 이념과도 부합한다고 믿으며, 학교 공동체에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 노력하겠습니다. 1. 본인의 교육 철학과 학생을 대하는 태도를 구체적으로 서술하세요.
2. 학
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여고에 입사하여 실현하고자 하는 목표를 구체적으로 서술하시오.
2. 학생들의 성장을 위해 어떤 교수 방법이나 교육 방식을 활용할 것인지 설명하시오.
3. 교사로서 겪었던 어려움과 이를 극복한 경험을 들려주고, 그 경험이 본인에게 준
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여고의 교육 목표 실현과 학생들의 밝은 미래를 여는 데 핵심적인 역할을 할 수 있다고 믿습니다. 학생들이 자신감 있게 성장하며 자주적이고 책임감 있는 시민으로 거듭날 수 있도록, 학교와 함께 끊임없이 발전하는 교사가 되고자 합니다.&n
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교사로서의 책임감과 자질을 더욱 깊이 갖추게 하는 계기가 되었습니다. 학생 한 사람 한 사람의 잠재력을 끌어내기 위해 끊임없이 노력하는 교사로서 성장하는 것이 목표입니다. 1. 본인의 교육철학과 이를 실천한 경험에 대해 구체적으
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