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장애인복지의 기본이념은 완전한 사회참여와 평등한 기회를 통한 장애인의 사
회통합이다. 장애인의 사회통합은 더불어 사는 사회이며 장애를 갖고 있는 사람
이 차별 없이 모든 사회활동에 참여하는 복지사회 구현을 의미한다. 사회통합이
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장애인 복지는 인적, 물적, 사회적 자원의 활용과 협력을 통해 핸디캡을 경감, 해소하고 다른 모든 사람과 동등한 생활의 조건과 안정을 확보케 된다. 더 나아가서는 협력관계를 통하여 비장애인의 장애에 대한 편견과 차별의 극복이 개선 내
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장애인 중 일정한 기준에 해당하는 사람이 1995년부터 대학 및 전문대학에 정원 외로 특례입학할 수 있도록 하였다. 특례입학대상자는 장애인복지법에 의하여 장애인 등록을 필하고 특수교육진흥법의 규정에 의해 특수교육대상자로 선정된
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장애인이 있을 수도 있음을 의미한다.
② 장애 개념에 관한 문제
장애인차별금지법 제2조 : “…… 장애라 함은 신체적정신적 손상 또는 기능상실이 장기간에 걸쳐 개인의 일상 또는 사회생활에 상당한 제약을 초래하는 상태”
장애인복지법
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복지부로 해야 한다는 것에 대해 더 강조하고 싶은 것은?
A: 보건복지부가 아닌, 법사위에서 논의되어져야 할 문제이다. 장애인의 문제는 더 이상 복지나 시혜가 아닌, 인권의 문제인 것이다.
Q: 여성 장애인에 대한 다양한 서비스 지원이 시급
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전문화하고 효율성을 높여 대상자에 대한 서비스
질 향상을 기하는 데 그 목적이 있다.
4. 법의 문제점과 개선방안
가. 장애인 범주의 확대
2000년 1월 1일부터 장애의 범주를 확대하여 시행하고 있다. 즉, 기존의 장애인복지법에는 장애의
범주
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장애인복지법뿐만이 아니라 사회복지법 또한 권위성이나 실효성이 미약하다 볼 수 있으며, 과거에 비해 장애인에 대한 시각이 많이 호전되었고 의식이 바꿔지고, 장애인복지법에서도 나타났듯이 인간으로써 존엄하고 차별금지의 원칙이 있
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차별적 시선과 대우에 사회적 고립을 경험하기 쉽다고 생각한다. 따라서 정신장애인과 그들의 가족은 가족이 느끼는 부담을 그대로 떠안는 것이 아니라 그들이 받는 부담이 부당하다는 것을 알리어 정신장애인의 인권이 확립될 수 있도록 노
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장애인복지시설에 특수학교교원을 순회하도록 하거나 파견하여 교육을 실시 하는 데 필요한 대책을 가구하여야 한다.” <특수교육진흥법 제14조 2항>
- 장애아동의 교육을 3세부터 20까지 보장
- 장애아동의 조기 통합을 강조 → 사회통합
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장애인복지법령 개정하여 의지?보조기기사의 기술력 향상을 도모하여 나갈 것이다.
4. 장애인 직업재활 서비스 강화
장애인들이 직업활동을 통해 당당한 사회인으로서 살아갈 수 있도록 직업재활사업을 활성화하고, 직업재활시설의 경영효
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