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프랑스따로 한국 따로 식으로 단순나열하지 말고, 프랑스사례와 한국 사례를 함께 고민하면서 작성해라. 특히 시사점 도출에 공을 들려라.
2. 특정 자료를 통째로 요약식으로 인용하는 것을 회피해야한다. 여러 자료를 참고하면서 서술형으로
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자료원
김원경(1993), 초등교육과 국어과교육의 학문성, 한국어교육 9, 한국어문교육학회
김동소(2003), 한국어 변천사, 형설출판사
박종국(1996), 한국어발달사, 문지사
서정목(1988), 한국어 청자대우 등급의 형태론적 해석(1), 국어학 17
이도영
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자료 -
한국의 이중언어교육 정책에 관한 비교사례 연구 : 프랑스 및 일본 사례를 중심으로 학위논문(박사) -정해수- 경기대학교 일반대학원 1. 서론
2. 본론
1)이중 언어의 현실적인 필요성
2)이중 언어의 정신적인 필요성
3. 결론
- 참고
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자료집). 공주대학교 교육학과
- 이병승(2014). 현대교육사상(강의자료집). 공주대학교 교육학과
박이문(2009). 현상학과 분석철학. 知와 사랑
- 박승억(2008). 후설&하이데거. 김영사
- 피에르 테브나즈(김동규 역,2011). 현상학이란 무엇인가. 그린
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요약 정리, 조정희, 2014 목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 언어학과 한국어 교육
1. 언어학이란 무엇인가?
2. 한국어 교육의 일반 언어학적 개념
3. 한국어 교육의 지식의 필요성과 중요성
Ⅲ. 맺음말
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배우는 근본적인 이유를 따지자면 순수한 교육의 목적도 있겠지만 그보다는 예전 조선시대의 북학파처럼 국내에 도움이 주는 실용적 목적이 더 크다고 할 수 있다. 마찬가지로 세계의 영화 산업에서도 국내의 영화가 얼마 전 2004 깐느 영화제
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능력을 정지시키는 다른 조직 운영 예와 비교할 때 과연 어느 것이 조직을 위한 조직이고 어느 것이 개인을 배려한 조직인지 구분점을 알 수 있게 한다. 1장- 요약
2장
독후감1
독후감2
독후감3
독후감4
독후감5
독후감6
독후감7
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생각하는 한국음식의 장단점에 대한조 사
다. 연구의 시사점
Ⅳ. 한식의 세계화 저해요인
Ⅴ. 한식의 세계화를 위한 한식패밀리레스토랑의 메뉴전략
Ⅵ. 결 론
1. 연구 요약 및 결론
2. 연구의 한계 및 향후 연구 방안
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요약 정리, 조정희, 2014 목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 시험 평가 요소
1. 실용성
2. 채점자 신뢰도
3. 시험 신뢰도
4. 내용 타당도
5. 액면 타당도
6. 진정성
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문
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자료집, 농수산물유통공사
박금순, 한식 세계화 추진 계획, 동아시아식생활학회,
오한택, 한식세계화를 위한 김치수출 마케팅 사례발표, 한국식품영양과학회
전혜경 외, 농식품 및 한식세계화 연구개발 방향, 한국식품영양과학회
한식세계
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