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[역사교재연구및지도법] 중학교 2학년 역사(한국사) 수업계획서
목차
1. 수업 목표
2. 단원 개요
3. 교수-학습 방법
4. 학습 자료 및 도구
5. 평가 계획
6. 수업 운영 일정
[역사교재연구및지도법] 중학교 2학년 역사(한국사) 수
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역사교재연구및지도법
목차
1. 수업안
2. 자리배치도
3. (역사)과 수업활동지
1. 수업안
수업안은 역사 수업의 핵심적인 계획서로, 교육 목표를 달성하기 위한 체계적인 접근 방식을 제시한다. 수업안에는 수업의 주제, 목표, 자
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교구
1~10까지의 수 세기, 숫자에 대한 개념 갖기,
십진법 알기, 덧셈, 뺄셈, 나눗셈, 곱셈하기 등
언어관련교구
모래종이 글자, 그림카드
지리
지구의 세계 지도, 각 나라 국기가 해당
동식물
나뭇잎 도형서랍, 식물카드, 동물카드 등
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[역사교재연구및 지도법] `통치 구조와 정치 활동` 수업지도안
목차
1. 수업 목표
2. 단원 개관
3. 주요 내용 및 핵심 개념
4. 교수 학습 방법
5. 평가 계획
6. 수업 활동 및 진행 절차
[역사교재연구및 지도법] `통치 구조와 정
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역사적 1. 모더니즘 미술
1) 모더니즘
2) 모더니즘 형식주의
3) 모더니즘 미술교육
2. 포스트모더니즘 미술
1) 포스트모더니즘
2) 포스트모더니즘 구성주의
3) 포스트모더니즘 미술교육
3. 모더니즘과 포스트모더니즘
1) 모더니
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법’의 개발과 효과성 입증」. 서울대학교 박사학위 논문.
최진영(2001). 「사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식
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및 학습자료 분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업 정리 및 평가
Ⅵ.
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연구. 이 민희·정태연 역. 서울: 학지사.
William C. Crain. 1983. 발달의 이론. 서 봉연 역. 서울: 중앙적성출판사. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 필요성
Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관
1. 유아 언어교육의 방향
1.1 자기중심적 언어(ego-centric
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연구의 고찰
가. 외국의 선행연구
나. 국내의 선행연구
Ⅲ. 기능중심 게임모형과 이해중심 게임모형학습지도안 비교분석
1. 영역 침범형 게임(Invasion Games)
가. 농구 수업 학습지도안
1) 기능중심 게임모형
2)
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역사와 특성......................................................................7
3. 경호무도의 의의와 특성...................................................................9
4. 경호임무 수행시 태권도의 특성......................................................13
Ⅲ. 경호무
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역사 교육의 진정성과 중요성을 더욱 강조하고, 사회적으로 의미 있는 기여를 할 수 있는 교육자로 성장할 것입니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
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및 영양)
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환경화학
6
공학기초화학
40
양자화학
74
물리생화학
7
과학교육론
41
열역학
75
암생화학
8
과학교재연구 및 지도법
42
유기(약/합성)화학
76
의약화학
9
과학논리 및 논술
43
유기구조분석
10
기기분석
44
유기금속화학
11
기기분석실험
4
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인성교육의 교육적 중요성을 인식하면서 역사교육 안에서 그 당위성에 대한 논의가 이루어지도록 학교 현장의 지도법을 비교해 보는 연구를 진행해 보고 싶습니다. 학부시절 정치조직 및 사상과의 상호연관 속에서 역사교육 연구방법이 문
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역사교육의 질적 향상을 위한 교육과정 개발 및 교재 연구에 기여하고자 합니다. 변화하는 사회 환경과 학생들의 다양한 학습 요구를 반영하여, 시대에 맞는 역사 교육 프로그램과 평가 방법을 개발할 것입니다. 특히, 다문화 사회에서 다양
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및 전문 교육기관에서 역사교육 연구자 및 교수로서 후학 양성에 힘쓸 계획입니다. 역사교육의 이론과 실천을 융합한 교육 프로그램을 개발하고, 역사교육의 학습 동기, 역사 인식 형성, 평가 방법 등 다양한 주제를 대상으로 연구를 수행하
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