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기술계의 단기 양성기관으로 추방되는 경향이 점점 강해지는 반면, 지배계급 출신 학생들은 그랑제꼴이나 대학의 의학부 또는 학업성취가 최악인 경우에도 경영관계의 전문대학에 진출한다. 대학의 문학부와 이학부는 현 프랑스에서 그랑제
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졸업자집단이 가는 길과 만나는 길에 들어설 수 있음을 인식시키고 그들이 용기를 내어 자신의 진로를 개척하도록 격려하여야 한다. 이때에 부모의 애정과 세심한 배려가 있다면 더욱 효과적이다.
다섯째, 부모는 자녀인생에 경제적 개념을
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기 때문에 학점관리를 위주로 하고 공부했던 영어를 잊어버리지 않도록 꾸준히 노력한다.
2학년 졸업 후 어학연수 1년
3학년
전공분야에 관하여 체계적이고 전반적인 이해를 하기 위해 노력한다. 또한 영어를 소흘히 하지 않는다.
교환학생 신
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입학고사를 중등교육 학업 성취도와 대학 수학 능력을 평가하는 고교졸업자격평가제도로의 전환이 요구된다. 학력서열화를 근간으로 한 기존 교육 평가제도가 지속될 경우 공교육 현장에서 이뤄지고 있는 의미 있는 실험들은 수포로 돌아갈
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입학정보 및 상담
2) 신입생 오리엔테이션
2. 대학생활지원 업무
1) 학업수행 측면
2) 물리적 시설?설비 측면
3) 정보제공 측면
4) 행정적?제도적 지원 측면
5) 취업?진로지도 측면
6) 인간관계 측면
7) 기타 보조적 지원
3. 졸업 후의 지원관
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기회 확대의 측면에서 현재 시행중인 대학특례입학 제도는 입학만 가능할 뿐 실질적으로 교육을 받기 위해 필요한 시설, 설비, 도구나 인력이 크게 부족한 것으로 평가되고 있다. 이에 따라 학업을 포기하거나 졸업 후의 진로로 고민하는 경
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입학 시험을 준비하고 있습니다. 이 준비반 학생들은 한국의 고3수험생을 방불케 합니다. 취업이 쉽지 않은 현실을 감안할 때 졸업생에게 고급공부원이 될 수 있는 길을 보장해 주는 그랑제꼴의 인기는 짐작하고도 남음이 있습니다.
1794년 국
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기획취재-성적은 곧 경제력 순』
국민일보, 2001.4.4 『우려되는 교육기회 불평등』 http://www.kukminilbo.co.kr
중앙일보, 2001.4.1,『강남학군서울대진학률최고 타지역 10배』http://www.joins.com
1999.4.1, 『기여 입학 전형 \'특혜성\'은 금지』
1999.3.27『2002년
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기 위해 교육부와 대학 당국의 적극적인 연구노력이 요청되고 있는 것이다.
3. 수시 모집을 더욱 활성화하여 다양한 유형의 신입생을 선발하는 것이 필요하다
전일제 학생뿐만 아니라 수습학생, 청강생, 시간제(part-time) 학생, 조건부 입학생
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기 위한 “적응기관”으로 보고 이 시기에 학교가 학업 곤란을 겪고 있는 학생들에 대한 책임을 갖고 이들에게 실제적인 도움을 주는 특별 교육을 제공하도록 하는 정책을 도입하고 있다. 학교는 학습 부진아 반을 따로 운영하여 보충지도를
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