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열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방
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교육 참여 동기에 따른 모국과 자국의 학습동기유발과 학업성취도 비교, 교육방송연구(vol 4)
- 박소현 외(2001), 동기-이론연구 그리고 활용(제4판), 시그마프레스
- 박정문 외(2002), 효과적인 교수-학습을 위한 웹기반 동기유발 기법에 관한 연구
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학습, 사료 학습 등을 활용한다.
교수·학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 영화, 슬라이드, 통계, 연표, 연감, 신문, 방송, 사진, 기록물, 유물, 여행기, 탐험기 등의 다양한 교수·학습 자료를 활용한다.
열린교육의 이념과 방법 및 교
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Education And Resource Network)
2) Kids as Scientist
3) Kids Net
4) School Link
6. 수업 단계별 인터넷
1) 수업계획
2) 보충 및 심화 학습자료 제시
3) 학습자료 제시
4) 평가정보제시
5) 학생작품 게시: 텍스트, 멀티미디어
Ⅳ. 창의성신장수업방법
1. 교육
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기법
1. 발명 창출의 자세
2. 발명기술 창출의 3단계 기법
3. 발명 아이디어 창출 기법
Ⅷ. 발명의 태도
1. 자신감을 갖자
2. 어떤 일이든지 메모를 해놓는 습관을 붙인다
3. 발명은 관찰에서 태어난다
4. ‘필요는 발명의 어머니’다
5. 경
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교육의 장에는 수행되는 교육과정, 일련의 개별화된 학습 과제, 그리고 평가받아야 할 학생의 세 가지 요소가 있다.
박성익(1993)은 『수업방법탐구』에서 자기주도적 학습의 세 가지 평가 방법으로 준거지향, 규준지향, 개인지향, 기법을 대표
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기법 지도
1) 문제에 대해 자신이 가지고 있는 가정을 자시 점검해 본다
2) 아이디어의 계통도를 만든다
3) 지배적인 관점의 변화
4) 어려운 일이나 사건을 탐색해 본다
5) 기본의 방식에서 어느 부분을 빼거나 뒤바꾸어 봄으로써 새로운 사
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열린교육, 수행평가, 수준별 교육과정 모두가 나름대로 장점을 가지고 있다. 그러나 이러한 새로운 교육방법은 전통적 교육방법과 마찬가지로 새로운 단점도 보유하고 있다. 따라서 개별화 다양화된 교수학습 평가자료든 그 어떤 자료도 교
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교육기법으로 학습의 흥미를 유발시키고 있다. 예컨대, 어떤 수학시간에는 지역의 중고차 가게로 견학을 가기도 하며, 은행에 가서는 자동차를 구매하기 위한 재정지원에 대한 연구.조사를 하기도 한다.
이러한 실제 및 열린 프로그램은 미
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동료 평가 보고서법
⑼ 연구보고서법
⑽ 포트폴리오법
⑾ 투사적 기법
⑿ 성취수행 계약제
⒀ 수준별 과제 부과 방법
⒁ 청취시험법
⒂ 프로젝트법
(16) 현장작업법
(17) 협동과제 수행 방법
(18) 과제 태도 및 동기 고취 방안
(19) 기타
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