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교육의 의의
Ⅲ. 경제교육의 성격
Ⅳ. 경제교육의 목적
Ⅴ. 경제교육의 교과서
1. 미국의 경제교육 내용
1) 기초 경제 개념
2) 미시경제학적 개념
3) 거시경제학적 개념
4) 국제경제학적 개념
2. 일본의 경제교육 내용
1) 경제사회와 경
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교육 실태에 관한 연구, 석사학위논문, 계명대학교 대학원 문헌정보학과
5. 한국도서관협회(1992), 도서관백서, 서울 : 한국도서관협회
6. D전문대학(1996), 도서관업무관계자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도서관 이용자교육의 정의
Ⅲ. 도서관 이용자
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교육학과 1학년 인간행동과 사회환경 D형] 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 대한 매슬로 이론
1. 행동발달에 대한 인본주의 입장
2. 매슬로의 욕구단계이론
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교육 기본교육과정에서 제시하는 보완대체의사소통(AAC)을 일반교육과정에 통합하는 것이 필요하다. 초등학교 공통교육과정의 국어과에서는 \'의사소통 역량\'을 강조하고 있으며, 이를 AAC와 결합하면 통합교육의 효과를 극대화할 수 있다. AA
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학습주의 인간관을 비판적 고찰
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕발달 개념
2. 로런스 콜버그(Kohlberg, Law
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원리
4) ICT의 활용
Ⅲ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ‘살아 있는 언어 사용의 실제에 효과적으로 접근’할 수 있다
2. ICT 활용을 통해서 ‘언어 사용에 능동적으로 참여’할 수 있다
3. ‘국어 생활 문화 교육의 연결고리’로
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학습(mastery learning) 이론
6. Keller의 학습동기화 모형
7. Reigeluth의 정교화 수업 이론
Ⅲ. 우리가 지향해야 할 열린 교육적 수업모형
1. 협동학습 수업모형
2. 소집단 집중지도, 개별학습 병행 수업모형
3. 포트폴리오 평가 수업모형
4. WBI 수
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4. 발표 불안의 요인
1) 화자 요인
2) 청자 요인
3) 장면 요인
4) 메시지 요인
5. 발표불안을 야기하는 역기능적 신념
6. 발표 불안증 극복 방안
1) 학생 요인 해소 방안
2) 교사 요인 해소 방안
3) 학습 환경 요인 해소 방안
참고자료
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평가 강조, 다양한 평가 방법의 활용, 고차적 사고력 평가의 강조
목표, 내용, 방법과의 일관성 유지, 종합적, 교수 학습 방법의 평가, 학습 과정을 중시하는 평가, 수행 평가 초등 사회과 교육과정의 구조
초등사회과 내용선정 원리
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열린 교육과 수요자중심 교육의 무비판적 도입, 조령모개식의 입시제도 운영, 학부모의 교사평가제, 학생담임선택제 등의 교육철학 없는 시책들이 학교교육의 위기를 가속화시켰으며 동시에 학생들이 학교교육과 교사들을 불신하게 되었다
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