|
신생아기 이후와 유아기 이전의 발달 시기이다. 관점에 따라 영아기를 신생아기 이후 1세 혹은 1세 반까지, 또는 만 3세 미만으로 보는 경우도 있다. 가장 예민하고 가장 중요한 시기. 신체적 발달
언어발달
정서적 발달
대뇌발달과 감각
|
|
|
영아기의 발달
1) 신체발달의 원리
2) 신체성장
3) 신체발달에 영향을 미치는 요인
4) 영아기 운동기능의 발달
5) 영아기 감각 발달
6) 영아기 인지발달
7) 영아기 정서발달
8) 영아기 언어발달
3. 영아기 발달에서의 건강
|
|
|
발달(서울: 동문사).
이영김미령(1990). 발달적 관점에서 본 영유아 종일제 프로그램(서울: 학지사).
이영자이종숙신은수(2001). 1, 2세 영아프로그램의 계획 및 운영(서울:다음세대). (1) 신체운동 발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 정서발
|
|
|
저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기의 발달
I. 신체발달
II. 뇌의 발달
III. 감각 및 지각의 발달
IV. 인지발달
V. 언어발달
VI. 정서발달
VII. 사회적 발달
* 참고문헌
|
|
|
신체적인 반응을 통하여 의미를 이해하고 있음을 보여준다.
영아기의 언어발달은 두 단어 시기에서부터 어휘수가 기하급수적으로 증가하며 다양한 언어표현을 시도한다. 이러한 시기에 있어서 언어적 상호작용은 영아가 언어를 배워가는 과
|
|
|
영아기 발달의 특성(신체운동발달, 인지발달, 언어발달, 사회정서 발달) 및 영아기 발달장애(감각장애, 언어장애, 자폐증, 애착장애, 정서장애, 정신지체) 에 대해 살펴보았다. 특수교육학적 관점에서는 이상발달의 원인에 대한 진단과 치료보
|
|
|
신체 크기의 변화
2) 골격 및 근육의 발달
3) 치아
2. 운동발달
1) 머리와 몸통의 통제
2) 손의 조절능력
3) 보행의 발달
3. 생리적 기능
1) 수면
2) 영양
3) 배설
4. 언어발달
5. 정서발달
1) 기쁨
2) 공포
3) 분
|
|
|
발달은 성인기 사회정서 발달과도 직결된다고 생각한다. 세 살 버릇 여든까지 간다는 속담이 있듯, 결정적 시기라 할 수 있는 영아기 때부터 영아의 모든 발달이 온전히 이루어질 수 있도록 하는 것이 보육교사의 역할이라는 생각이 들었다.
|
|
|
영아기 발달을 촉진시키기 위하여 보육교사가 할 수 있는 일에 대해 발달 영역별로(신체발달, 인지발달, 언어발달, 사회정서발달) 구체적으로 서술하였다. 영아기는 모든 발달영역에서 급속하게 성장하고 발달하는 시기다. 이에 따라 이런 발
|
|
|
언어적인 제스처를 사용한다.
5. 12개월~18개월
1) 신체 및 운동 발달
12개월부터는 타인의 도움을 받지 않고 혼자서 걸을 수 있다. 뒷걸음질을 할 수 있고. 혼자 작은 의자에 앉을 수 있다. 그러나 아직까지 신체 조정 능력이 미숙하여 뒤뚱거리
|
|
메뉴펼치기
