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1) 하이스코프 프로그램의 교육내용
2) 하이스코프 프로그램의 교수방법
3) 하이스코프 프로그램의 교육과정
4) 하이스코프 프로그램에서의 하루 일과 구성
5) 하이스코프 프로그램에서의 교사의 역할
6) 하이스코프 프로그램에서의 환경구
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17:40~18:00
귀가 준비
출처 및 참고 문헌
- 『영유아교수방법론』 강의자료 P39~46, P80 (1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
(2) 만 3세반의 하루일과와 활동내용을 계획
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1) 교사
2) 교수방법
Ⅴ. 유아 언어교육을 위한 환경 구성 및 평가
1. 환경 구성의 원리
2. 유아 언어교육의 평가
3. 유치원 일과를 통한 언어지도
1) 흥미영역 활동(개별활동)
2) 집단활동
Ⅵ. 언어교육 교수학습 방법
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문헌
- 『영유아교수방법론』 강의자료 P39~46, P80 (1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
(2) 만 3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오.
* 출처 및 참고 문헌
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교수학습방법 탐색 연구」, 고신대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012. 8.
오숙현, 「언어적 상호작용 프로그램이 예비유아교사의 언어적 상호작용 및 교사효능감에 미치는 영향」, 『한국교원교육연구』, 제21권 제2호, 2004, pp. 257-279. 1.
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위한 효과적인 전략을 사용할 수 있어야 한다.
4) 학습 안내자로서의 역할
영아는 본질적으로 호기심이 많다. 교사는 영아가 경험하는 탐색과 발견의 기쁨, 흥미로움, 유능함을 공유함으로써 영아의 학습을 안내할 수 있다. 영아는 교수-학습
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1. 어린이집 내에서 일과운영 진행시 고려해야 할 사항
2. 일과 운영 중 이야기나누기
3. 일과 운영 중 이야기나누기에서의 ‘좋은 수업의 의미’
1) 좋은 수업의 의미
2) 좋은 수업의 내용
3) 좋은 수업의 방법
4) 좋은 수업을 위한 교사의
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목적 및 목표 비교
4) 표준보육과정과 누리 교육과정의 대상연령과 교육내용 수준 비교
5) 표준보육과정과 누리 교육과정의 구성체계 비교
6) 표준보육과정과 누리 교육과정의 교수·학습방법 비교
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수 있는 기회를 제공하는 것을 말한다. 융통성에서는 변화와 전환의 의미가 내포되어있다. 변화는 새로움을 1. 교육 계획의 근본 원리
2. 교육 계획안 작성
3. 전통 문화 교육의 실제
4. 장애유아 통합 교육의 실제
※ 참고문헌
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1998) 세계의 보육제도 국회도서관소장 양서원 이순형, 영유아보육사업 종사자의 문제와 제도개선 방안. 2000. 표갑수외 4인 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가. 보건사회연구원,
보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 1998. 조
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