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내용과 활동을 조직 일곱째, 개발과정에 대한 평가 및 피드백 여덟째, 문서 작성 -5- 4. 영유아 프로그램의 유형 1)교육대상별 프로그램 (1)영아프로그램:영아가 편안함과 안정함을 느끼도록 개별적인 접근이 우선되어야 하며 발달과 학습의 기
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  • 등록일 2006.05.21
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영아보육프로그램 운영의 이해. 육아정책연구소(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사 지침서. 한순화(2009). 표준보육프로그램에 대한 보육교사들의 관심 및 활용도. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문. 김현진(2011). 보육교사의
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  • 등록일 2018.03.25
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프로그램 개발과 평가, 윤아네스, 여기스터디 사이버평생교육원 교재, 1주차1차시~2주차1강 영아발달, 이정은, 여기스터디 사이버평생교육원 교재, 1주차 2차시~3주차 1차시 유아발달, 조매리명, 여기스터디 사이버평생교육원 교재, 2주차 1차시
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  • 등록일 2022.01.12
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영아보육의 현황과 발전방향에 대한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문. 김미혜 (2010), 영유아 보육프로그램 : 동문사 1.서론 2.영유아보육서비스의 개념 3.영유아보육서비스의 필요성 4.영유아보육서비스의 유형 5.서비스 질의
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프로그램을 개발해야 할 것이다. 12. 참고 자료 김선미 (2008).공사립유치원의 질적 수준에 대한 연구. 덕성여자대학교 일반대학원 박사학위논문. 이인숙, 2009, 영유아보육론, 서울:교육과학사 김춘희, 2008, 영아보육의 현황과 발전방향에 대한
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학습촉진자로서의 특성 ③ 상호작용자(안내자)로서의 특성 ④ 건전한 환경구성자로서의 특성 ⑤ 의사결정자로서의 특성 ⑥ 동일시 대상자(모델)로서의 특성 ⑦ 부모 및 지역사회와의 교류자로서의 특성 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고문헌
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  • 등록일 2007.10.04
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역할 6) 상호작용자로서의 역할 7) 상담자로서의 역할 8) 지지자및 모델로서의 역할 3. 바람직한 영유아교사의 자질 1) 전문적인 자질 2) 인간적인 자질 3) 영유아 보육프로그램에서의 갖추어야야 할 자질 Ⅴ. 결 론
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프로그램으로 제시되고 있다. 이러한 현실은 다양성과 반편견에 관한 보육 프로그램을 수행하는데 있어서 “특별한 요구를 가진 유아”를 포함한 어린이집의 보육프로그램으로 국한시키는 결과로 나타났다. 따라서 일부에 국한된 다양성과
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프로그램의 집행 및 개선, 기획 등을 위해 활용할 수 있다. 성과평가의 결과는 각 사업에 있어 예산요구 등의 근거로 활용될 수 있다. 또한 서비스를 민간부분에 위탁할 경우 성과의 기준을 설정해 주는 역할을 하기도 한다. 결국 성과평가는
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발달수준과의 관계. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문. 이영석·임명희(1992). 통합교육프로그램 : 똑똑똑. 서울 : 삼화출판사. 이영석·이명조·나귀옥·김선영·안동오·황영자(1997). 영아보육프로그램. 서울 :서울특별시. 임재택 외 10인(1996)
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  • 등록일 2009.04.08
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