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시사점
(1) 다양한 학생 인구의 필요와 흥미에 부응하는 프로그램이여야 한다.
(2) 교육프로그램의 독자성에 우선순위를 두어야 한다.
(3) 지역사회의 문제 해결에 도움을 주거나, 특정 집단 학생의 필요와 관심을 충족시킬 수 있거나, 지역사회
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사회 적응력, 창의력, 탐구력 등을 교양교육을 통해서
길러 주어야 한다. 우리 스스로 계발해야 할 첨단 과학기술의 기초는 올바
론 교양교육에 의해서 마련된다. 아울러 전문교육의 지나친 전문화 및 세
분화에 의해 초래될 수 있는 미비점을
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방법
* 생활지도
1. 생활지도의 의의
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 영역
* 상담
1. 상담의 의미와 목표
2. 상담이론
* 교육평가
1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 역할
3. 교육평가의 유형
4. 평가도구의 질적 조건
5. 교육평가의
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론
Ⅱ. 본 론
1. 교육대상자(초등학생)의 인구사회학적 특성
2. 그린의 PRECEDE - PRECEDE 모형
1) 사회적 사정
2) 역학적 진단
3) 행동적·환경적 진단
4) 교육적·생태학적 진단
5) 행정적·정책적 진단
6)
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(윤리신학 전공). 현재 부산 가톨릭대학교 신학대학 교수(윤리신학). 논문으로 〈그리스도교 환경 윤리〉 외 다수가 있다. ◈ 서 론
◈ 생명공학의 유용성과 문제점
◈ 유전공학에 대한 가톨릭 교회의 윤리적 입장
◈ 결 론
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론」, 서울:선학사, 1997.
이달곤, 「협상론」, 서울:법문사, 1996.
군포시, 「군포시쓰레기소각장 입지선정을 둘러싼 지역이기주의 극복사례 연구」 (군포시 내부자료, 2000).
군포시연구단, “지역이기주의 극복방안:쓰레기소각장 분규 극복사례
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론
Ⅱ. 본론
1. 4차 어린이집 표준보육과정
2. 4차 어린이집 표준보육과정과 3차 어린이집 표준보육과정의 차이점
1) 유아ㆍ놀이중심 교육
2) 초등교육과정과 연계
3) 개별 기관(학급)에서의 다양성과 자율성 강화
4) 영유아 중심
5) 놀
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현황
2. 우리나라 병원급식의 문제점
3. 우리나라 병원급식의 개선 방안
4. 임상영양사(제도)에 대해
1) 임상영양사(제도)란
2) 임상영양사(제도)의 활동 분야
3) 임상영양사(제도)의 역할 및 업무
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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방법은 논리학을 기초로 하고 있으며 귀납적 방법을 사용하여 객관적이면서도 과학적인 결론을 도출하고자 함으로써 전통적인 논리학의 창시자가 되었다. Ⅰ. 서론
1. 플라톤과 아리스토텔레스의 생애
(1) 플라톤의 생애
(2) 아리스토
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론
3) 로잔느학파의 특징
4) 주요 경제학자
5) 로잔느학파의 업적과 시사점
4. 북구학파
1) 요한 구스타프 크누트 빅셀
2) 구스타프 캇셀
3) 빅셀과 캇셀의 후계자
4) 북구학파가 경제학에 남긴 공헌
Ⅲ. 한계효용학파 발제를 마치
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