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놀이 계획, 놀이 환경의 제공, 놀이 관찰, 교사의 개입, 놀이 평가의 순으로 놀이 전체 과정에서 보다 적극적인 역할을 수행해야 한다.
Ⅲ. 결 론
현재 우리나라 영유아교육현장에서도 자유선택놀이 활동 시간이 중요하게 인식되
고 있으며, 연
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기회가 된다.
4. 시사점
유아교육기관은 영유아가 자유롭게 놀이를 선택하고 자신의 흥미와 발달수준에 적절한 놀이 활동을 하면서 즐거운 생활을 통해 자연스럽게 학습이 이루어지는 곳이다. 이를 통해 자유선택활동을 위한 교사의 다양한
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교육기관에서의 관찰. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아에게 있어서 자유놀이(자유선택놀이)란
2. 영유아에게 있어서 자유놀이(자유선택놀이)가 주는 이점
1) 개별화된 학습
2) 능동적인 학습이 이루어지는 시간
3) 전인적인 발
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자유선택활동이 유아기 아동에게 주는 의미
첫째, 자유선택활동은 영유아의 발달별 능동적 학습이 이루어지는 시간이다.
둘째, 자유선택활동은 개별학습이 이루어지는 시간이다.
셋째, 자유선택활동은 통합교육이 이루어지
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자유선택 활동 운영시 포괄적 교사의 역할
3. 자유선택활동의 의의
가. 영유아의 능동적 학습이 이루어지는 시간이다.
나. 개별학습이 이루어지는 시간이다.
다. 통합교육이 이루어지는 시간이다.
라. 인간관계를 학습하는 시간이다.
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놀이를 확장시켜 줄 수 있다.
유아교육기관에서 유아교사의 역할을 보고 확연하게 느낀 점은 기본적 자질 외에 다방면의 지식과 예능 분야의 자질까지 갖춰야 하는 팔방미인이어야 한다는 점이다. 또 그 대상이 영유아라는 점에서 많은 스트
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교육」. 서울: 한국어린이육영회. 1991.
이원영(1985). 「부모교육론」. 서울: 교문사.
성영혜윤석희이경화(1994). 서울: 문음사.
문미옥이혜상민행난한수정한성아(2001).「예비부모교육」. 서울: 양서원 1. 서론
2. 영유아교육기관 중심 부모교
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영유아 놀이에 영향을 주는 요인 중 교사의 역할을 논하고 역할 중의 하나인 상호작용의 기본적 원리를 적용한 사례를 기술해 보았다. 유아는 놀이를 통해 자연스럽게 배우고 발달한다. 유아교육기관에서의 놀이는 자유선택활동 시간 중에
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자유선택활동은 보육 및 교육기관에서 중요한 활동이 되고 있다. 어린이집은 영유아가 자유롭게 놀이를 선택하고 자신의 흥미와 발달수준에 적절한 놀이 활동을 하면서 즐거운 생활을 통해 자연스럽게 학습이 이루어지는 곳이다. 이를 통해
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자유놀이가 무엇인지 끊임없이 고민할 필요가 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자유선택활동의 의의를 설명하고 이를 위한 교사의 준비에 대해 논해 보았다. 일반적으로 유아교육기관에서 이루어지는 자유선택활동이 유아들의
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