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교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. <목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 프로젝트 접근법 1) 개념 2) 역사 2. 이론적 기초 1) 듀이 - 아동중심교육 2) 피아제 - 인지적 구성주의
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영유아교육 프로그램이라고 생각한다. 결론적으로 레지오 에밀리아에 내용을 정리해 보면 이러하다. 어린이의 능력을 사회화하고 상호간 애정과 신뢰를 주고받게 하고 단순히 지식을 전달하기보다는 활동과 사고에 대해 어린이 스스로 구
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유치원 기본과정 내실화를 위한 창의성 교육 프로그램], 2011.12, 교육과학기술부 [유아를 위한 수학교육 프로그램의 실제], 오영희, 2014.1.17., 배제대학교 부속유치원 1) 창의성 교육 프로그램 2) 수학 교육 프로그램 3) 창의성 교육 프로그램
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교육체제라고 볼 수 있다. 참고문헌 Lillian S. Stephens(1993), 개방교육의 이론과 실제, 신옥순역, 창지사 심선경(1984), 개방주의유아교육프로그램에 관한 일 연구, 원광대교육문제연구소 심경보(1982), 개방교육에 관한 연구, 서울교대 [영유아프
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2014 - 강경미, “유아를 위한 바이올린 지도 방법에 관한 연구”, 원광대, 2011 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 스즈끼 음악지도법 1) 스즈끼 2) 지도원리 2. 스즈끼 음악지도법을 활용한 아동음악교육 프로그램의 최근 동향 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌
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교육과정, 동문사, 2003 김정임, 발도르프 유아교육원리에 대한 고찰, 교육과학연구, 2003 박의수, 루돌프 슈타이너의 유아교육론, 인문과학논집(강남대학교), 1996 성용균, 발도르프 학교의 인간교육, 교육학연구, 2000 양선희, 유아보육프로그램
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교육기관에서는 이 프로그램의 좋은 점들을 받아들여 교사, 아동, 교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다. 참고문헌 이소은 외(2016). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원. 이홍우 외(2007
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교육기관에서는 이 프로그램의 좋은 점들을 받아들여 교사, 아동, 교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다.미국의 대표적인 영유아 보육프로그램이지만 아직 우리나라에는 잘 알려지지 않았다. 뱅
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교육기관에서는 이 프로그램의 좋은 점들을 받아들여 교사, 아동, 교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다. * 참고자료 김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프
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  • 등록일 2011.03.27
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유치원에서 장애유아통합교육이 진행되고 있으므로 통합교육 현장에서 포테이지 프로그램의 활용가능성이 높을 것으로 판단된다. <참고문헌> 신화식(2009) 영유아교육 프로그램, 교문사 김혜경 외(2006) 영유아 프로그램, 창지사 이순형 외
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