|
그램의 개발 및 구성, 안전하고 쾌적한 시설 및 설 비, 잘 훈련받은 시설 종사자의 배치 등 아동청소년의 교육환경에 영향 을 줄 수 있는 직접적인 요소들에 대한 심도 있는 고려가 이루어져야 할 것. 또한 나아가 사회복지 시설의 질을 평가할
|
|
|
정상화
(5) 교구
문제65. 취업 모 자녀들에게 특히 저학년 아동들에게 가정과 같은 정서적 편안함을 줄 수 있고, 기존의 시설을 활용하는 방과 후 지도는? (5)
(1) 보육시설
(2) 공부방
(3) 사회복지시설
(4) 초등학교
(5) 방과후 교실 문제1~65번
|
|
|
영유아 대상 육아지원의 경우 현금지원이나 서비스 지원에서 모든 대상이 동일한 방식으로 지원되며, 단 아이돌봄서비스의 경우 종일제 돌봄은 영아를 둔 취업모가 우선시된다. 앞서 다룬 외국 사례에 의하면, 대상별로 차별화된 육아지원
|
|
|
프로그램의 개발
현재 장애아동 가족지원 프로그램은 가족의 돌봄노동과 부담을 완화시키기 위한 재가복지서비스, 그리고 가족기능강화를 위한 부모교육, 가족상담, 형제캠프 등의 심리사회적 프로그램이 있으나 매우 미흡한 실정이다.
장
|
|
|
개발 및 보충 심화 교육의 기회 제공 등 바른 인성과 창의성의 함양을 위하여 전인교육을 실시하는데, 교육 패러다임의 변화에 따른 방과후학교의 의의를 찾을 수 있다.
이 레포트는 초등학교 방과후학교 운영계획서 및 프로그램을 분석하여
|
|
|
방과후 보육의 부족
5) 보육인력 전문성 부족과 처우문제
3. 아동보육사업의 활성화 방안
1) 보편주의적 공보육의 확대
2) 수요자 중심의 보육제도 강화
3) 방과후 보육사업의 확대와 내실화
4) 보육의 질 강화와 종사자 처우개선
|
|
|
개발과 강화가 필요하다.
3) 방과후 보육서비스의 확대와 내실화
- 방과후 프로그램의 내용이 학교교육의 연장이 아니라 심신의 최선의 발달을 위한 특기교육, 휴식, 오락, 탐사활동 등 다양하게 구성되록 프로그램을 개발하고 지도-감독체계
|
|
|
방과후보육
19.일반 보육시설 시설장 자격기준이 아닌것은?
1)보육교사 1급 자격을 취득한 후, 2년이상의 보육 등 아동복지 업무 경력이 있는자
2)유치원 원장의 자격 취득 후, 2년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는자
3)초중등 교육법에
|
|
|
영유아 보육법
4. 대상자의 욕구에 따른 보육서비스 전달체계
Ⅲ. 방과 후 보육
1. 방과 후 보육
2. 방과 후 보육의 유형
3. 방과 후 보육 관련 법적 근거
4. 방과후 보육의 프로그램
5. 방과후 보육에 대한 논의점
Ⅳ. 장애아 보육 및 통
|
|
|
가정의 아동을 위한 복지실천 과정과 방법
1) 맞벌이가정의 아동을 위한 법적기반과 행정적 재정적 제도실천
2) 맞벌이 가정에서의 아동을 위한 전문종사자
3) 맞벌이가정의 아동을 위한 복지프로그램과 내용
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
