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등 다양한 형태의 시청각 자료를 사용하여 가시화하는 것도 필요하다. 1. 소집단 활동의 장점
2. 아동 간 상호작용과 사회성 발달
3. 소집단 활동과 인기도
4. 교사 중심 소집단 활동
5. 유아 중심 소집단 활동
6. 소집단 토의 진행방법
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공저(2007), 교육방법 및 교육공학
이남섭, “소집단 활동이 초등학생의 사회성 발달에 미치는 영향”, 한국체대, 2011
김순택, 소집단 학습과 평가, 서울 : 교육과학사, 2006 영유아 소집단 활동이 사회성발달에 미치는 영향을 논하시오.
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소집단 활동은 영유아에게 있어 대부분 놀이를 통해서 이루어지고 그 놀이 안에서 대부분의 학습이 이루어 지고 이는 성격, 사회성, 협력관계, 인지, 신체, 사회기술 등의 모든 분야를 통틀어 발달시킬 수 있는 가장 중요한 것임을 알아 볼 수
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소집단 협력학습을 통한 사고력 신장, 교육연구, 1991
정진영, 소집단 토의학습을 통한 중심생각 찾기 전략 지도의 효과, 한국교원대, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소집단 활동
2. 영유아의 소집단 활동
3. 영유아의 소집단 활동이 사회
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으로 반복된다. 또한 다른 영유아와 생각을 공유하고 갈등을 해결하는 과정에서 다른 사람이 어떻게 생각하고 반응하는가를 인식하는 기회를 제공받게 된다. 소집단 활동은 팀으로 구성된 집단 구성원끼리 서로 피드백을 주고받을 기회가 많
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영유아 교수 방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아 사회교육, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 소집단활동의 개념
2. 영유아기 사회성 발달
3. 영유아의 소집단활동이 사회성 발달
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영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
위영희, 문혁준, 이희정 외 2명 저, 영유아교수법 창지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대집단 활동의 장단점
2. 소집단 활동의 장단점
3. 개별 활동의 장단점
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영유아가 독립적으로 활동에 참여하기 위한 지원방법에 대해 살펴보았다. 장애 영유아를 독립적으로 참여하기 위한 일과는 등원과 귀가시간, 전이시간, 대ㆍ소집단시간, 실외활동, 정리시간, 신변처리 관련 시간, 간식 및 점심시간, 휴식시간
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영유아교육과정. 태영출판사
문미옥(2008). 영유아교육과정. 서울:창지사
이연섭 외(1996). 유아교육개론. 서울:정민사
이은화. 배소연. 조부경(1996). 유아교사론. 서울:양서원
김재춘 외(2005). 교실수업 개선을 위한 교수 학습 활동의 이론과 실제
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활동의 개념
2. 자유선택활동의 의의
3. 영유아 자유선택활동의 교사 역할
4. 자유선택 활동시 영역활동을 활발하게 시행될 수 있는 방안
1) 쌓기영역
2) 조형영역
3) 역할놀이영역
4) 과학영역
5) 수·조작영역
6) 음율영역
7) 언어영역
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