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평가와 수정을 할 수 있는 기초자료를 마련해 주어 유아교육의 질적 향상을 위해 프로그램개발과 활용에 있어서 교사를 도와준다. 이런 장점 때문에 관찰을 통한 평가는 유아교육현장에 가장 광범위하게 사용되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
박찬옥
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영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
권영자, 박정태, 몬테소리 유아교육 이론과 실제, 양서원, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
1) 교육목표 및
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유아기는 놀이와 협력을 통해 창의적 문제 해결 능력과 사회성을 기르며, 자율적으로 활동을 선택하고 참여할 수 있는 기회를 제공해주어야 한다.
III. 결 론
지금까지 유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에
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교육 부분만을 언급할 수 없지만, 아이들과 청소년들의 감성적 생활들이 다양한 표현들과 방식들을 통하여 일깨워지고 교육되고 있다. 여기에서는 단순한 감상성이 문제가 아니고 진지한 느낌(감성)이 중요하다. 이러한 감성이 사춘기의 발
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유아교육 기관의 다문화가정유아 지도 현황 및 교사의 요구에 관한 연구. 중앙대학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 유아의 어린이집 적응의 어려움
2. 다문화 교육프로그램을 운영하고 있는 어린이집
1) 어
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교육 및 운영조직
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 학습전략
1. 기본 원리 및 개념
2. 유기적 관계로서의 학교체제
3. 민감성과 관계 수립
4. 마음을 끄는 환경
5. 발현적 · 상호조정적인 교육과정
6. 커뮤니케이션을 통한 협동
7. 표상
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영유아발달, 양서원
12. 정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사
13. 임상도 저(2002), 영유아교육의 사상과 이론, 꾸벅
14. 성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학습이론과 문화맥락주의 이론의 비교
1. 학습이론
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교육공학을 공부한 우리들에게 달려있다고 생각한다.
참고문헌
임철일, 임정훈, 이동주 (2011) 교육공학 p5-98
임부연(BooYeunLim),최남정(NamJungChoi),박향원(HyangWeonPark), 예비유아교사를 위한 텃밭프로그램 모형개발 연구, 한국영유아교원교육학회(
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교육대학교 학생들의 교직윤리 및 도덕성 함양 프로그램 개발, 교육인적 자원부 교사교육프로그램개발과제, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십의 개념
1) 거래적 리더십
2) 변혁적 리더십
2. 영유아교육기관에서의 리더십의 개념
1)
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개발론, 선일문화사.
김한구 외 7인 자원봉사론, 서울; 백산출판사, 1997.
삼성복지재단 사회복지프로그램 사례집 제1권.
윤혜승 볼런티어 활동의 정신, 학문사.
이시제 지방자치시대의 시민운동, 크리스챤아카데미 한국사회교육원.
이승종 지
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