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샘, 2000
- 주칠성,《실학파의 철학사상》, 예문서원, 1996
- 장승구, 《정약용과 실천의 철학》, 서광사, 2001
- 경기문화재단,《새로운 길을 찾다 박지원, 박제가》 2006 1. 정약용의 생애
2. 정약용의 업적
1) 경세유표(經世遺表)
2) 목민심서
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경지 등은 관련 기술·경영의 도입을 건의한 것이다. 항목에 따라서는 기술·경영·제도가 결부되어있었다.
- 참 고 문 헌 -
- 한국철학사연구회,《한국 실학 사상사》, 다운샘, 2000
- 주칠성,《실학파의 철학사상》, 예문서원, 1996
- 장승구, 《정
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샘
○ 김차식(1996), 열린 교육 실천, 예문사
○ 권낙원(1995), 열린 교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판
○ 박종례(1996), 열린 학습 방법의 학습, 하계 열린교육 2차 연수 및 워크 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 정의
Ⅲ. 열린교육의 유래
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예문당, 2005.
김경훈, 「카프와 좌련에 대한 비교연구 」, 한국어문교육, 1999, p.3.
「조명희 단편 「낙동강」의 프로문학적 성격」p199
「「낙동강」과 <짓밝힌 고려>의 한 고찰」p27
조명희의 낙동강시론 p455
강경애, 「신 연재소설 예고 -
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예문사
권낙원(1995), 열린 교육의 이론과 실제. 현대교육출판
김문빈 편저(1996), 열린 교육 첫걸음, 서울 : 지성의 샘
경기 안중초등학교(1996), 자기 주도적 학습력 향상을 위한 열린 교육과정 운영
데이비드 니버그 저, 심성보·신태진·김인
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샘, 1993
《중국희곡선집》한국중국희곡연구회 편역, 서울 학고사, 1995
길천행차랑,《원잡극연구》, 정청무 역, 대북: 예문인서관, 1981.
단옥명, 《중국시정문화여전통곡예》, 길림교육출판사, 1992.
심달인테안장가, 《고전희곡십강》, 중화
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예문서원, 1998)
경기문화재단출판부, [경기실학 - 한국실학의 원류] (경기문화재단, 2000)
이진표,[한국사상사] (학문사, 2003)
한국철학사연구회, [한국 실학 사상사] (다운샘, 2000) 서론
본론
1.성리학자 유형원
2.유형원의 문제의식
3.유형
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샘, 한국철학사연구회 지음, 2000)
<정약용과 실천의 철학>(서광사, 장승구 지음, 2001)
<다산경학의 현대적이해>(한국철학사연구회,2004)
<韓國法思想史>(서울대학교출판부, 催鍾庫 , 2004) 1.다산 정약용의 생애와 활동
(1)정약
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예문서원.
진대제. (1996). 「공자의 학설」. 안종수 옮김. 서울: 이론과 실천.
진순(陳淳). (1995). 「북계자의(北溪字義)」. 서울: 예문서원.
크릴, H. G. (1987). 「공자, 인간과 신화」. 이성규 역. 서울: 지식산업사.
풍우란. (1996). 「중국철학사」.
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모음
강세구(2000) 안정복의 역사이론 전개와 그 성격, 국사편찬위원회
김남현(2004) 성호이익시선, 예문서원
조동걸 외(1994) 한국의 역사가와 역사학(상), 창작과 비평사
이익, 최석기 옮김(2007) 성호사설, 한길사
최영성, 성호사상의 종합적 검토
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