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교사를 도와서 프로그램이 원활하게 진행 될 수 있도록 한다.
계획서 상과 맞지 않을 경우가 있는데 그때는 융통성 있게 대처 할 수 있어야 한다.
수정 가능하다면 수정할 필요가 있다.
5. 평가
평가는 구체적으로 이루어져야 다음
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교사회복지 실태와 발전방향」, 전재일조상임, 『사회복지개발연구』 제13권 제4호, 2007.12.
「우리나라 특수학교의 학교사회복지에 관한 연구」, 김진숙, 이병인, 『특수교육학연구』 제42권 제1호, pp. 229-230.
「한국 학교사회복지의 제도화 과
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교사 역시 중요성을 인식해야 합니다.
10. 지시사항은 큰소리로 읽어 주어야 하며 반복이 필요한 경우를 제외하고는 한번만 읽어줍니다. 학생이 문제를 인식하고 있으면 스스로 답을 하도록 해야 합니다.
11. 학생이 검사문항을 이해하지 못하
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교사는 학생에게 ‘그래서’을 쓰는 게임을 자발적으로 할 수 있도록 요청 한다. 교사는 스스로 지원한 학생에게 책에서 나온 것처럼 기분 나쁜 말을 할 수 있다. : “너는 여자처럼 슛을 하네”, “너는 실험실에서 개구리처럼 뛴다.”등.. 그
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가정의 연계된 통합교육의 실시
③ 장애아동 부모의 지지집단 활성화 지원
(2) 정책적 대안
① 장애의 진단 및 치료비 지원
② 장애아동의 보육지원확대- 0~2세 장애영아를 위한 공교육대책 필요
③ 특수교육 보조원의 양성 및 확대
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예문서원
최윤호, 2002 <조선후기 사회경제사 연구와 근대> 《역사와 현실》 45
이태진·김재호 외 9인, 2005 《고종황제 역사청문회》, 푸른역사
전국역사교사모임·역사교육자협의회, 2006 《마주 보는 한일사Ⅱ》, 사계절
박찬승, 2007 <한
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우울증, 불안장애, 스트레스, 흡연, 알코올, 약물, 인터넷 각 증상별로 아동청소년, 성인을 대상으로 하여 두 가지를 준비해 두고 있었다.
하지만 이 기관뿐만 아니라 정신건강에 대한 정보나 자료, 도움을 얻고 먼저 다가가기란 어려운 일인
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특수교육보조원 활용 계획
- 학생은 활동을 전반적으로 신체적인 보조를 해주어 활동에 참여하도록 지원한다.
- 학생은 자리이탈 및 자해 등의 돌발행동을 할 때 자리에 착석하도록 하고, 자해
행동을 하지 못하도록 보조한다.
- 학생은 휠체
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특수아동에의 적응, 서울：특수교육, 1993
국립특수교육원, 재미있고 신나는 교실, 서울：특수학교, 1999
이상복, 정대영, 정서장애아 행동치료교육, 안산：국립특수교육원, 1995
국립특수교육원, 특수학교(정신지체초등) 1급 정교사 과정, (서울
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교육기관운영』 한국방송통신대학교
김정희 2009 『유아교육기관의 교수매체 이론과 활용』 파란마음
곽노의, 최민수 외 3명 저 2012 『유아교육개론』 학지사 유아교육의 특수성에 대해 논하고(15점), 유아교사의 교수행동에 대하여 보고
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