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집단으로 유형화하였다
<참고문헌>
곽금주. 2008. \"한국사회와 교육적 성취:성취의 그늘,한국 청소년의 일탈행동 :한국의 왕따와 예방프로그램\". 한국심리학회지 사회문제 225-242.
김선애. 2004. \"집단 따돌림 연구경향 분석\". 한국청소년
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예방·추방하기 위한 범시민운동이 전개될 수 있도록 지원할 필요가 있다.
3) 치료적 개입
치료적 개입에는 상담치료와 문제 해결적 집단상담 프로그램이 있다. 먼저 상담치료는 경미한 사안에 대한 대처 방식으로 집단따돌림을 받고 있는 피
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프로그램, 학폭 예방효과 컸다, 전호성 기자, 내일신문, 2019년 1월 30일
http://www.naeil.com/news_view/?id_art=302903 1. 서론
2. 본론
(1) 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 환경적 요인
2-1) 가정환경
2-2) 사회환경
(2) 학교폭력의 특성과 양
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예방대책
1) 가정에서의 대책
2) 학교에서의 대책
3) 사회적 대책
(1) 사회적 대책의 기본방향
(2) 청소년 약물남용 대책
(3) 유해업소에 대한 대책
(4) 학교폭력의 대책
(5) 청소년 성매매의 대책
(6) 청소년 가출의 대책
【 참고자료 】
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예방 및 대책, 경기: 양지사.
구본용 (1997). 청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 서울: 청소년 대화의 광장.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식.
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예방 기본교육과정 운영의 내실화
- 가정 친화적 인성교육의 강화로 유아 발달단계에 기초한 예방교육 실시
- 발달 단계별 맞춤형 예방교육프로그램 운영
- 집단따돌림의 예방교육
6) 학교폭력 예방 및 대책을 위한 부모 교육 실시
- 원장은 학
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- 집단 따돌림
3. 청소년의 집단 따돌림 문제의 예방 및 해결방안
1) 심리상담지원
2) 학교폭력 예방프로그램의 효과성 검증
3) 가정적 차원의 통제력
4) 또래관계를 건강하게 하는 프로그램 개발
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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집단따돌림의 개념
- 청소년들 사이에서 유행하는 하나의 은어
- 이외에도 은따, 영따, 따순이, 따돌이 등의 관련 은어가 학생들 사이에
유행
- 따돌림을 즐기는 풍조가 만연
집단 속에서 소외시켜 구성원으로서 역할 수행에 제약을
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예방프로그램 및 개입방안 개발,청소년상담연구(총서), 한국청소년상담원, p.62-69.
지추련(2012) 「청소년 자살생각에 대한 성별연구」,부산대학교 대학원, 여성학 박사학위논문
최옥채·박미은·서미경 외 1명(2011), 「인간행동과 사회환경」,
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집단따돌림의 특성에 대한 정보, 인식 부족.
(2) 대책
가르시아-오테가 : 1992년부터 집단따돌림에 대한 인식을 높이고 예방교육을 실시하기 위한 관련 책자 출판, 교사들을 대상으로 한 각종 세미나 및 훈련 과정 실시.
교사훈련프로그램 : 다
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