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하느님과 조상에 대한 제사를 지내고 씨름등 각종 놀이를 했음을 알 수 있는데 현재의 우리풍속을 연상하게 한다. ♠메소포타미아 문명 소개
♠ 메소포타미아의 역사와 정치
♠ 메소포타미아의 문화
♠ 메소포타미아의 교육과 스포츠
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교육과정을 통과할 때 가능해지며, 종합적인 의미에서의 인성교육은 바로 이와 같은 이행과 발전의 경로를 좌우한다는 점에서 매우 중요한 의미를 지닌다고 할 수 있다. 만일 예술교육과 도덕교육을 각기 3단계로 구별하여 매트릭스를 구성
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예술 향수실태와 정책 대응 방안, 1989
○ 박종관, 문화복지 실태와 지역문화 발전방향, 국민의 정부 문화정책 평가 토론회 발표논문, 2002
○ 한국문화관광정책개발원, 학교에서의 문화예술 정책 방향 프랑스 교육부 예술교육 5 Ⅰ. 서론
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96&where=100&command=show&mode=m&id=57041&sec=1
http://cuusa.net/b-babyhood-education/B-EC-1-6.htm 1. 미술교육 역사의 흐름
2. 창의성 중심 미술교육의 역사적 배경
3. 주요 특징
4. 주요 미술교육자
5. 창의성 중심 미술교육의 긍정적인 면과 부정적인 면
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교육학, 예나-계획 등에 영향을 주었고 따라서 이 모든 것이 프뢰벨의 사상을 바탕으로 한 교육이론들의 실천사례가 된다. 그러므로 프뢰벨의 이론은 모든 학교에서 그 가치를 발하여 프뢰벨을 현대교육에 커다란 공을 세운 역사적 교육자로
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교육의 사상적 이론적 기초 : 슈타이너의 인 지학적 교육론. 교육학 연구, 35(1), 1-16
12. 크리스토프 린덴베르크 , 자유 발도르프 교육 입문(2000) : 밝은 누리5. 푸른 숲학교, 학부모 연수자료, 2004.
13. 허 주(역) (1987), 세계의학의 역사. 서울 : 지식
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교육(또는 기관)에 대해 알고 있기를 기대하고 있다.
슈타이너 사범전문학교의 교과목은 국가에서 인정하는 사범전문학교를 위한 목록에 준하는 교수법, 교육학, 정치와 역사, 아동 및 청소년문학 독일어, 예술교육과 의학교육, 음악교육, 놀
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교육과정 개정에서 ‘지각활동’은 다시 역사지리, 국민윤리, 과학기술, 예술교육(음악, 미술)등으로 해체됨으로써 다시 1968년 개혁 이전의 역사지리와 공민도덕의 2대 지주 중심의 전통적 사회과 교과체제로 되돌아갔다.
(4) 서독의 사회과
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예술의 사회성을 강조하는 관점에서는 문학예술이 갖는 사회적 중요성이 더욱 높이 평가되고 있으며, 반대로 개인적인 차원을 중시하는 관점도 공존한다. 또한 극단적으로 상업성을 강조하는 경우도 있으며, 대중문화의 몰역사성을 비판하
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예술논총」. 5.
한상진. (2000). 창의적 문화국가의 실현. 「21세기 문화국가 실현을 위한 대토론회 발표논문집」, 8-23..
경향신문사. (1987). 「실록 제 5공화국(교육, 문화, 사회, 체육편)」.
공보처. (1992). 「제6공화국 실록(사회, 문화, 체육, 청소
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