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수업목표에 따른 행동목표
③ 교사와 학생 간의 조건부 계약
④ 조작적 조건화의 프로그램 수업
⑤ 개별화 수업체제
9) 조작적 조건화
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체험학습
1. 운영의 목적
2. 기본 방침
3. 주말자율체험학습활동 운영 방법
Ⅶ. 초등학교 3학년의 기초기본학력공통과제
1. 목적
2. 방침
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
2) 선정 내용
4. 운영 방안
1) 지도 계획
2) 기초?기본 공통과제 성
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사 1인당 15~18명을 대상으로 집단 지도하도록 구성되어 있다. 이 프로그램의 기본적인 지도방법을 살펴보면 다음과 같다.
1. 어린이를 하나의 인격체로서 존중해야 한다.
2. 친찬, 보상을 통한 긍정적인 강화를 많이 제공해야 한다.
3. 수업 절차
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사 1인당 15~18명을 대상으로 집단 지도하도록 구성되어 있다. 이 프로그램의 기본적인 지도방법을 살펴보면 다음과 같다.
1. 어린이를 하나의 인격체로서 존중해야 한다.
2. 친찬, 보상을 통한 긍정적인 강화를 많이 제공해야 한다.
3. 수업 절차
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사고를 촉진하기 위해 학생들의 반응을 수용하는 자유로운 분위기를 조성하도록 한다.
교사는 일상적인 언행, 태도, 사고 방식 등에서 항상 본보기가 되도록 유의하도록 한다.
12. 학부모 참여면
필요하다면 학부모를 수업의 한 구성원으로 참
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사를 존중해 주는가?
3. 학생들이 참여할 기회를 주는가?
4. 학생이 잘했을 때 알맞게 칭찬하는가?
5. 학생이 못했을 때 격려해 주는가?
6. 학생들로부터 \"거리감 없는 존경\"을 받는가?
16. 강의식 수업요약표
소주제
소단원
주요 학습내용
1.강의
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수업을 탄생시켰다.
키노쿠니의 교육
키노쿠니는 일반적인 학교의 교사중심주의, 획일주의 교과서중심주의 교육을 거부하고 자기 결정, 개인의 개성, 체험학습을 중시하는 학교이다. 자기 결정이란, 기존의 지식이나 가치관을 강요하는 게
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수업의 효율성이 떨어질 확률이 높다고 생각했기 때문이다. 마지막으로 상호작용의 기회를 제공했다. 인지적 성장을 돕기 위해서는 적절한 불균형을 유지해야 하는데 그러기 위해서는 주어진 환경이나 다른 사람들과의 상호작용기회를 제공
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변별, 소거
3) 고차적 조건화
4) 고전적 조건형성의 원리
5) 고전적 조건화의 교육적 적용 및 교육적 시사점
6) 고전적 조건화의 한계점
2. 스키너의 조작적 조건화이론
&nbs
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사의 ‘정직해야 한다’와 ‘거짓말을 해야 한다’ 사이의 관계를 설명하고 해결해 줄 수 있는 기준을 찾아야 한다. 이것을 도덕원리라고 할 수 있다.
둘째, 도덕적 사고나 판단력을 기르기 위한 토론탐구가치갈등개념 수업 등을 전개하기
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