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교육훈련 시설의 교육생(30명)을 심층 면담하였다.
영유아보육에 대한 인식(일부)
1. 유아교육에 대한 올바른 인식이 부족
오늘날 유아교육에 대한 인식은 여러 각도에서 다양하게 인식되고 있으며 그 중에서도 입시경쟁을 위한 학력연마
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유아 및 아동교육사상이 현대 유아 교육에 크게 영향을 미치고 있는 점으로는 아동 중심의 교육과 아동의 자기표현 및 창조적 자기 활동의 원리를 들 수 있으며 유희의 교육적 가치에 대한 인식과 장난감의 교육적 의의, 노작 교육의 정신을
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교육 실시를 목적으로 하고 있어서 유치원과 초등교육을 통해 소학교 교육목적이 연계적으로 이루어지도록 구성되어 있다. 오늘날 일본 유아교육계가 안고 있는 가장 큰 문제는 제도의 이원화에 있다고 지적되고 있다. 그리고 최근에 와서는
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인식하는 사회적 구성주의의 시각을 갖게 하는 것도 인지적 구성주의와 사회적 구성주의를 상호 보완하는 작용이 아닐까 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김승환 외 공저(2010), 유아교육사상사, 양서원
2. 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, (주) 교문
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교육대학원 석사학위논문.
문병환 (2013). 수학적 표상을 활용한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과. 전남대학교 대학원 박사학위논문.
서현아, 배지미 (2004). 유치원 교사의 유아수학교육에 대한 인식. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
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교육진흥법의 제정과 더불어 오늘날의 4차 개정과정, 유아특수교육과 관련된 법규를 내용별로 살펴보고 그 정비 내용을 간략하게 알아보았다. 또한 관계 법령에 대한 문제점을 분석해 보았다.
조기 특수교육의 이점 및 중요성에 대한 인식은
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교육활동에 대한 사회의 전반적 인식 증진도 함께 이루어져야 할 것이다. 더불어 지속적인 교사교육으로 교사인력을 확보하는 것이 무엇보다 중요하겠다.
Ⅳ. 결론
오늘날 입시위주의 교육이 팽배한 현실 속에서 유아를 능동적인 학습자로
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유아 수학교육. 양서원.
김유정(2007). 유아수연산교육. 한국학술정보.
김영선(2002). 유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학사.
김경희 외(2005). 유아수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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유아 사회 교육은 개인의 가치와 존엄성의 인식, 사회생활에서 직면하게 되는 문제 해결 능력의 신장, 한 집단의 구성원으로서 남과 더불어 사는 방법과 기능 익히기, 사회에 대한 지식과 이해의 발달을 돕는 오늘날 사회에서 필요한 중요한
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교육의 가능성을 더욱 더 확대시켜 각 학교의 컴퓨터실뿐만 아니라 교실마다 컴퓨터를 활용하여 수업의 효과를 증대시키고 있다.
오늘날의 인터넷은 나이 어린 유아들도 사용할 수 있는 대중매체가 되었다.
즉, 인터넷은 유아가 속한 가정과
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