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훈련 실시 등이 필요하다. 실업자에 대한 교육훈련 및 각종 자원을 법으로 규정하고 직업교육훈련 지원 부서를 창설하여 전문적인 관리가 필요하고 각 지역별 여러 학교들을 데이터베이스화하여 저학력 실업자 교육훈련 정보를 제공해야 한
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교육훈련기회의 획기적 확충
4) 사회적 취약계층을 위한 자활기반 조성
- 사회적 소외(social exclusion) 및 취약계층에 대한 능력개발 기회를 확대하여 경제사회 활동에의 참여 능력 제고
- 중도탈락 청소년, 저학력 성인, 실업자, 노령계층, 장애
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실업자와 차상위계층의 자발적인 참여욕구가 있을 경우, 이들을 체계적으로 지원하는 Gateway의 역할을 한다.
둘째, 국민기초생활보장제도 하에서 자활사업에 참여할 조건부 수급자에 대해서도 획일적으로 프로그램(교육훈련·취업·창업 등)
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훈련단 프로그램, 둘째, 영국의 New Deal for Young People 프로그램, 셋째, 프랑스 NSEJ 프로그램, 넷째, 독일의 이원화제도(Dual System), 다섯째, 덴마크 YUP 프로그램, 여섯째, 일본의 직업훈련제도 등이 있다.
청년층의 실업 또는 불완전 취업은 인적자
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교육정책을 보면, 대학개혁의 경우 사학재단(이사장)의 자율성을 이전보다 강화하였으며, ‘신지식인’을 대량으로 양산하는 학교가 ‘일류’라는 모토하에 학부제, 교수업적평가제, 수업평가제 등을 경쟁적으로 도입케 함으로써 학교간 또
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다양한 대안이 복합적으로 강구되어야 소기의 성과를 얻을 수 있을 것이다.
우리나라는 실업자는 물론 신규 취업자를 위한 직업훈련기관이 부족할 뿐만 아니라 교육프로그램의 내용도 부실하여 개선이 시급한 상황이다(김종화 외, 2007).
(5)
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눈앞의 문제를 해결하데 급급했던 경향이 있다. 이 같은 우리나라 일자리 정책 추진의 특수성은 장기간 교육훈련을 통한 인적자원의 개발 차원에서 접근하지 못하였다. 반대로 직접적으로 일자리가 제공되다 보니 실업자들이 생계안정을 위
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교육훈련을 지원하여 해외취업 확대 기반을 조성할 필요가 있다.
(4) 중소기업 및 청년층 창업 지원
대기업에 비해 고용비중이 월등히 높은 중소기업의 작업환경 및 임금ㆍ복지수준을 개선함으로써 청년실업 층 및 신규 무경험 실업자를 유
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실업자 조사결과
1. 청년층 실업의 일반적 속성
1) 청년층 실업자 일반
2) 전직실업자
2. 구직활동 및 경로
3. 희망업종, 고용형태, 임금
4. 고용보험
5. 실업대책에 대한 평가 및 요구사항
6. 직업훈련 교육
1) 수강현황
2) 희망하는 직업훈
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교육 강화, 현장 사회복지사들의 보수교육 의무화, 2년제 대학과 4년제 대학의 차별화, 온라인 대학의 기능 적 차별화, 사회복지사 자격제도 강화
-임금구조의 개혁
전문성강화 인사권 남용억제, 정실인사 통제, 내부 정화 기능
-비정규직 사회
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