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온라인 안전교육안내-39p
4. 교통 안전규칙 -13p~17p
1)보행자안전
➀길을 걸을 때 안전규칙
➁길을 건널 때 안전규칙
➂보행할 때 유아들이 알고 지켜야 할 사항
2)승차안전
➀버스 탈 때
➁승용차 탈 때
③에스컬
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학습활동 실태조사(입학동기, 전공에 대한 만족도, 학습방법,
학습시간, 스터디 활동, 매체강의 이용현황 및 만족도 등)
- 보험(생명보험, 자동차험)가입 현황 및 의식 조사(현재 가입하고 있는 보험 종류, 선택기준, 관심 내용, 보험에 대한
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학습내용 중 어려운 부분이 있다면 행동주의나 인지주의에서 하듯 교사가 모두 설명해 버리는 것 보다는 궁금한 점을 무궁무진한 정보의 바다인 인터넷을 이용하여 찾을 수 있도록 배려하고 실수와 실패를 거듭하여 스스로 문제를 해결했을
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학습 방법을 개발하여 실제로 여러 교사들이 참관한 가운데 수업에 적용하고, 교육 실습생들이나 교육 경력이 길지 않은 교사들에게 수업의 정형을 보여주는 시범 수업이 자주 실시되어야 한다. 또한 젊은 교사들은 인터넷을 활용한 교수방
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필요성의 인식)
2) 구성원의 실제성과와 기대성과 간 차이의 발견
3) 문제의 정의(필요성의 확정)
4) 교육훈련목표의 설정 및 교육훈련방법의 선택
Ⅱ. 교육훈련의 방법
1. 지식습득을 위한 교육훈련방법
1) 강의
2) 프로그램학습
3) 회의
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채점 기준표 작성 포함)
6. 실제로 다양화?전문화?특성화된 평가를 실시
7. 채점 기준표에 따라 채점을 하고 그 결과를 보고
8. 평가의 결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅷ. 수행평가의 효과적 시행을 위한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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필요성
3. 참여의 내용
V. 학생 참여를 보는 시각
1. 청소년 참여에 대한 편견
2. 학생 참여에 대한 시각 변화와 노력
VI. 학생 참여의 발전방향 (학교 민주화와 청소년 정치교육)
1. 학교의 민주화
2. 협동학습구조의 필요성
VII. 지
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정의
2. 청소년의 특징
1) 신체․생리적 특징
2) 심리․정서적 특징
3) 사회성의 특징
3. 청소년의 문화
1) 청소년 문화란?
2) 청소년 문화의 실태
3) 청소년 문화의 특징
4) 청소년 문화의 문제
5) 청소년 문화 복지의 모색
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학습경험을 제공해 준다.
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 학령기의 정의와 특성
1. 학령기 [學齡期] 정의
2. 발달적 특성
1) 신체적 특성
2) 정신적 특성(자아인지, 자아개념)
3) 사회적 특성 (또래집단형성)
4) 성적 특성
Ⅱ. 학령기 아이들이
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정의
Ⅲ. 독서교육활동(독서활동)의 의의
Ⅳ. 독서교육활동(독서활동)의 목적
Ⅴ. 독서교육활동(독서활동)의 원리
Ⅵ. 독서교육활동(독서활동)의 교육사례
1. 책방으로 나들이 가요
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
2.
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