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집단따돌림에 대한 보건교육의 계획 과정
1
사회적 사정
삶의 질
사회문제
2
역학적 사정
기본생활양식
생활환경
3
행동환경적 사정
바른생활수칙
평상시 생활습관
4
교육적 사정
성향 요인
촉진 요인
강화 요인
집단따돌림에 대한 인식정도
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따돌림 감시위원회설치
매주 따돌림 감시위원회를 교체하여, 일방적으로 따돌림을 주도하거나 당하는 학생을 보고하는 임무 1. 집단따돌림이란?
2, 집단따돌림의 유형
3. 집단 따돌림의 발생원인
4. 집단 따돌림의 평가와 진단
5.
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따돌림은 빨리 없어져야한다.
참고문헌
한국교원대학교 종합교원연수원 /『학교위기관리』1999.
한서가정상담센터 / 자료실
구본웅/ 청소년 대회의 광장상담교수 1. 집단 따돌림이란
2. 집단 따돌림의 원인 및 이유
3. 집단 따돌림의 사례
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괴롭힘 행위
(2) 이춘화(1999b):①적극 심리적 따돌림
②물리적 따돌림
③소극 심리적 따돌림
(3) 왕따리포트(1999):①소외형 따돌림
②욕 협박형 따돌림
③조롱형 따돌림
④장난형 따돌림
⑤강제형 따돌림
2) 집단따돌림의 실태
(1) 김용태(1997)
(2)
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원인
3) 가출의 유형
4) 대책
2. 도벽문제
1) 청소년 도벽의 정의
2) 도벽의 원인
3) 도벽의 유형
3. 집단따돌림
1) 정의
2) 원인
3) 집단따돌림의 특성
4) 상담방법
5) 예방 및 대처 방안
4. 폭력
1) 정의
2) 원인
3)청소년 폭력
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따돌림 실태를 파악하는 일이다. 그 빈도와 유형뿐만 아니라 가해학생과 피해학생을 신속히 확인하는 일은 집단따돌림의 예방과 대응전략 수립에 가장 기본적인 일이다.
- 확인된 피해학생에 대한 면담과 상담을 통해 피해학생이 된 원인과
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집단따돌림과 교육해체 한준상(교수) 저 | 집문당 | 2014.08.27
집단 따돌림의 진단과 치료방안 홍준표 저 | 집문당 | 2014.01.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왕따문제 발생 원인 분석
2. 왕따가 아동에게 미치는 영향
3. 왕따 해결책
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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집단 따돌림에 대한 상담은 피해자, 혹은 가해자에 대한 일방향적인 접근이 아니라 집단 따돌림 가해자, 피해자, 그리고 방관자 모두가 집단 따돌림의 역동성을 이해하는 것을 기본으로 하여 진행해야 한다.
현재 집단 따돌림에 관한 대부분
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집단따돌림 피해경험 인식에 관한 질적 연구. 청소년기 유경험 대학생을 중심으로-. 한국교원대학교 대학원.
김경석 (2016). 학령기 학교폭력 피해경험을 겪은 성인의 심리현상연구. 백석대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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왕따 문제 해결을 위해 만전을 기하여야 겠다.
참고자료
집단따돌림과 교육해체 한준상(교수) 저 | 집문당 | 2002.10.25
집단 따돌림의 진단과 치료방안 홍준표 저 | 집문당 | 2013.03.25 1. 왕따의 원인
2. 왕따가 아동의 사회, 정서적 관계에 어
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