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요인으로 제시한 것은 무엇이며, 이에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 구체적으로 작성하세요.
1) 아들러가 제시한 인간의 성격발달에 영향을 미치는 요인
2) 아들러의 인간의 성격발달에 영향을 미치는 요인에 자신의 견해
Ⅲ. 결론
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집단따돌림을 주제로 한 창작동화 분석, 경북대학교 대학원 논문, 2006.
문예은, 여대생의 출생순위와 자아분화와의 관계, 이화여자대학교 대학원 논문, 2012.
박정인, 아들러의 격려를 통한 기독교 청소년의 부모역할에 관한 연구, 호남신학대
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통해 자녀에 대한 부모의 따뜻한 관심과 사랑 표현법과 원활한 대화법을 도와야 할 것이다. 또한 교사와 학교가 청소년의 집단따돌림 사건에 관심을 갖고 협조해 줄 것을 당부한 후, 가해학생은 물론 방관하거나 동참한 학생을 대상으로 상담
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집단따돌림에 관한 연구, 정은순 김이순 이화자 김영혜 송미경, 한국아동간호학회, 2002
8. 학교에서 집단따돌림의 발생원인과 해결방안에 관한 연구, 안승열 이민종 이용한, 경기평택합정초등학교, 2009 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학령기
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홈페이지 http://cmc.snu.ac.kr/ 1. 서론
2. 다문화 교육이란?
3. 다문화 교육의 현황 및 실태
4. 다문화 교육의 사례
1) 우리나라의 다문화 교육 프로그램 사례 와 내용
2) 외국의 다문화 교육 정책과 사례
5. 토론
6. 결론 및 제안
7. 참고문헌
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개념
2)학교사회사업의 목적학교
3)사회복지사 이야기
-학교사회사업
-학교사회사업가의 역할
-학교사회사업가의 활동내용 및 사례
-학교사회사업가의 미래
Ⅲ.결론
참고문헌
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통해 영호는 즐거운 마음으로 새로운 행동들을 실행해 나아갈 수 있었고, 상담이 종료될 즈음에는 집단따돌림으로부터 완전히 벗어나 친한 친구가 생기기까지 했다.
참고문헌
고영남 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외
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, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가출청소년이란
2. 가출청소년 집단을 위한 프로그램을 기획
1) 미래 예측
2) 목표의 설정
3) 상황의 분석
4) 기획전제의 설정
5) 대안의 탐색과 분석
6) 최종안의 선택
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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본론
1. 학교폭력의 개념, 특징
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 원인
1) 개인 요인
2) 가정 요인
3) 학교 요인
4) 사회 요인
3. 학교폭력의 결과
1) 학교폭력 유형별 심각성 인식
2) 학교폭력 피해로 인한 자살 생각
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)의 학교폭력사례
6. 결손으로 인한 빈곤아동의 절도 사례
7. 빈곤아동(소년소녀가장)의 교통사고사례
III. 빈곤의 사회적 보장
1. 빈곤의 사회적보장적 필요성
2. 한국의 생활보호사업의 발전
3. 현행생활보호지도의 기본원칙
IV. 결론
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