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니기 때문에 상호작용 읽기 모형을 실시한다고 하더라도 각자 가지고 있는 취약점을 보완하기 위해서는 상향식 읽기 모형이나 하향식 읽기 모형이 함께 복합적으로 영향을 미쳐야 할 것이다.
효율적이고 쉬운 한국어를 교육하기 위해서는
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게 할 수도 있다.
3.결론
대부분의 외국어 학습자들은 어린 시절부터 모국어의 말소리에 익숙해져 있기 때문에 한국어 발음을 변별하고 정확이 발음하는 것에 대해서 많은 어려움을 느낀다. 중국어권 학습자도 자음의 평음, 경음, 격음의 구별
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내용을 교사는 잘 숙지해서 다양한 학습자 변인에 따라 학습자 중심의 효과적인 말하기 교수법이 무엇인지 찾아내어 교수하는 것이 바람직하다. 1.서론
2.본론
1)제2 외국어 학습 경험과 어려웠던 점
2)효과적 교수 학습 방법
3.결론
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한국어 교육 못지않게 올바른 한국어 문화교육에도 관심을 가져야 하며 어떻게 하면 외국인들에게 건강한 한국문화를 제대로 알릴 수 있을 것인지 다 함께 고민해봐야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
외국인을 위한 한국문화교육론(2016년) - 베론원
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한국어교육 문화영역 교수법에 구체적인 길잡이가 되어줄 것이다.
참고문헌
국제한국어교육학회(IAKLE) 민현식 외, 2005, 「한국어교육론2」, 한국문화사
남궁양석 외, 2006, 「중국의 언어와 문화」, 학고방
박영순, 2002, 「한국어 교육을 위한
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고 불심을 일으켜 존재를 일깨웠음
묵인(認)
불교의 가르침을 가슴 속에 먹물로 도장을 찍듯 새긴다 라는 의미
밀어(密語)
원래 불교에서는 교리를 전하는 말
방편(方便)
처한 경우에 따라 일을 쉽고 편하게 할 수 있는 수단이나 방법을 의미
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참 귀엽죠?
※ 활용 및 활동
한국에서도 설날이 있는 것처럼 여러분의 나라에서도 명절이 있다면 어떤 것이 있는지 발표해보도록 할게요
학생1: 저는 중국에서 온 무천이라고 해요 중국에서는 춘지에가 있어요 음력 1월 1일에 새로운 해를 맞
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더욱 많은데 이는 한국어를 학습하는 외국인들로 하여금 실제 의사소통을 원활하게 하는 것을 목적으로 하기 위하여 문화 항목을 제공하는 것이기 때문이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 “말이 트이는 한국어”의 1권부터 4권까지에서
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교육론 교과목의 한국 문화 교육 측면에서의 한국 콘텐츠 진흥원 사이트 분석을 통해 한국 문화 교육을 어떻게 끌고 갈 것인지, 또 문화에 관한 주제에 대한 분석 및 비평, 대안을 알아보고자 한다. 또한 한국어교사를 꿈꾸는 한국어문화학과
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한국어에 대한 외국인의 관심 또한 눈에 띄게 증가하고 있다. 특히 한국과 지리적·문화적으로 가까운 베트남에서는 한류의 확산과 함께 한국어 교육의 수요가 빠르게 증가하고 있다. 한국어는 언어 구조나 문법, 발음 체계 등에서 베트남어
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