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한국어 교육에서 이 교수요목을 효과적으로 설계하고 적용함으로써, 학습자들이 보다 자연스럽고 실용적인 언어 능력을 갖출 수 있도록 돕는 것이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
이선화, 2020, 외국어로서의 한국어 교육론, 한국출판사
김영민, 2018,
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한국어 교육의 이해」 -김중섭-
박영순, 「21세기 한국어교육학의 현황과 과제」
박영순, 「외국어로서의 한국어 교육론」
강현화, 「한국어교육용 기초 한자어에 대한 기초 연구」
한재영,「외국어로서의 한국어 한자교육을 위한 기초적 연
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‘낯선 언어 안에는 반드시 낯선 문화가 내재되어 있다.’ 일정 기간의 학습을 통해 한국어 실력을 두루 갖춘 후에도 여전히 대인관계나 자신이 속한 한국 사회에 적응하기가 어렵다면 그 원인은 극복하지 못한 한국 문화 장벽에 있을 것이다
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외국어를 배우는 것처럼 한국어를 배우는 외국인에게는 많은 것이 필요하다. 외국어를 배우는 과정만큼은 아니지만 복잡한 한국어는 서론에서 말한 것처럼 과학적이고 종류가 많으며, 외우기에는 힘든 것들이 있어 어려움이 많을 것으로 생
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한국어 교사가 이들 교수법을 활용하는 데 유념해야 할 점
1) 교육의 목표를 의사소통 능력 계발에 두고 언어의 네 가지 기능을 고루 발전시킬 수 있는 통합 교육을 실시해야 한다는 것이다.
2) 문법 지식은 언어의 효과적인 습득과 올바른 사
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한국어 자음 발음의 오류 사례로는 다음과 같은 것들이 있다. 소리 내는 자리는 같지만 소리 내는 방법이 달라서 ‘ㄷ’과 ‘ㄹ’, ‘ㅅ’과 ‘ㅈ’으로 분화가 되는데 외국인들은 쉽게 이 차이를 인지하지 못하곤 한다. 그래서 “바다”를
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한국어뿐만 아니라 이들의 삶을 인도해주는 역할을 한다는 느낌, 그러니까 진짜 선생님이 되었구나, 하는 느낌이 드니까요.
3.한국어교원(교사/강사) 문법 면접
-외국어에 비해 한국어의 특징은 무엇일까요?
어미와 조사가 발달했고, 주어생략
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한국어는 분명히 외국어로서 배우기 힘든 언어일 수 있다. 하지만 과학적이고 체계적으로 이루어진 한국어를 익히면 그 어떠한 언어보다도 다채로운 표현을 할 수 있다. 외국인들이 한국어의 아름다움을 느낄 수 있도록 언어의 장벽을 낮추
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한국어전공 1학년학생.(1.2급단계)
1.3 선택하는 이유:
⑴한국어 전공1학년 학생들은 한국어 처음 배울때 한국어에 대해 아무것도 모르니까 문법을 설명주면 효과가 크지 않다. 외국어를 배울 때 먼저 반응하는 것이 이 문법은 우리 모
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외국어 사용 실태 조사와 번역 현상 연구 ,淑明女子大學校 大學院 碩士學位論文.
박정애(2004), 언론매체에서의 외래어 사용 실태 고찰, 충남대학교 교육대학원 석사 논문
장성희(2007), 중국인 학습자를 대상으로 한 한국어 외래어 교육 방안,
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