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6가지 요소를 모두 고려한 좋은 시험이라고 할 수 있을 것이다. Ⅳ. 참고문헌 외국어로서의 한국어능력평가론 교안 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 실용성 2. 채점자 신뢰도 3. 시험 신뢰도 4. 내용 타당도 5. 액면 타당도 6. 진정성 Ⅲ. 결론
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한국어능력시험과 시중 교재에 나타난 읽기 문항들 중 문제가 있는 10가지를 추려 검토하고 개선방안을 제시했다. 이번 글을 쓰며 여러 교재들과 문제들을 접하는 좋은 기회가 되었다. 앞으로도 외국인 학습자의 눈높이에 맞춰서 문제를 만들
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  • 등록일 2020.02.26
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69-180. 4. 크레듀. (2011). 외국어평가의 세계적 기준 OPIc, Retrieved 2013 년 3 월 1 일 from http://www.opic.or.kr/senior/certi/opic_brochure_130416.pdf. 5. Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (2004). 언어테스팅의 설계와 개발. [Language testing in practice: designing and developing useful languag
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외국어로서의한국어능력평가론, 진흥원격평생교육원 김원경, 외국어로서의한국어어휘교육론, 진흥원격평생교육원 송덕유(2016), 역할극을 활용한 한국어 상대높임법교육 연구, 전남대학교 대학원 이정민(2011), 한국어 말하기 교재 속‘역할
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, 문장의 복잡성과 속도, 강도의 변화를 다양화시키는 등의 방법을 고려하여 평가 문항을 구성해야 할 것이다. IV. 출처 및 참고문헌 외국어로서의 한국어능력평가론 www.topik.go,kr 목차 I. 서론 II. 본론 III. 결론 IV. 출처 및 참고문헌
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논문 3건

한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수는 학습자가 가지고 있는 인지능력 및 창의적 사고능력을 신뢰하며, 학습자 스스로가 학습의 과정에서 그 능력을 발휘함으로써 학습이 일어난다고 본다. 그리고 그렇게 학습된 내용은 교수자가 내던
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레포트. 서울:현대경제연구원. 1997. 박지연. “대중국 투자촉진 방안에 관한 연구”. 한국외국어대학교 세계경영대학원. 1996. 박희주. 한국기업의 대중국 직접투자 확대 방안에 관한 연구. 광주대학교 석사학위논문. 1991. 배영수. “중국의 투
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외국어대학교 법학연구소. 최희갑(2006) 『한·미 FTA에 따른 금융환경의 변화와 대응전략』, 『증권예탁』 59호, 증권예탁결제원. 황동원(2006) 『한·미 FTA와 국내 금융 산업의 문제점』, 현대경제연구원, 06. 12.한준경(2006) 『미·싱가포르 FTA를
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취업자료 51건

한국어능력 시험 점수를 영어 공인성적보다 더 높은 비율로 반영하고 있다.(서울=연합뉴스) ※ [경험담] 나는 이렇게 현대차에 입사했다. 지난 한국외국어대 중국어과를 졸업한 문모(27)씨는 지난 7월 현대자동차에 입사했다. 그는 현재 신입
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  • 직종구분 전문직
능력이 필요하다고 생각합니다. 공감능력이라는 것은 단순하게 얻어질 수 있는 것이 아닙니다. 공감능력을 얻기 위해선 그들의 환경적 위치, 주요 고객층 및 주요 상품들과 그렇지 않은 부분들을 잘 이해하고 있어야만 그들의 고충을 진심으
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  • 직종구분 무역, 영업, 마케팅
한국어 또는 외국어) 2. 한국에서 외국인 문화에 대해 어떻게 생각하는가? 3. 중부도시가스에 대해서 어떻게 생각하는가? 4. 배관공급 종류에는 무엇 무엇이 들어가는가? [중부도시가스합격자기소개서 ] 1. 본인의 성장과정과 강약점(각
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  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
한국어 또는 외국어) 2. 한국 외국인 방문화에 대해 어떻게 생각하는가? 3. 국제원산지정보원에 대해서 아는것은? 4. 무역선적서류에는 무엇 무엇이 들어가는가? [ 지원분야 예상 면접 기출문제 ] 1. 자신의 장단점을 기술하시오 저는 친화
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  • 등록일 2013.12.10
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  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
한국어 또는 외국어) 2. 한국 외국인 방문화에 대해 어떻게 생각하는가? 3. NEGO란 무엇인가? 4. 선적서류에는 무엇 무엇이 들어가는가? [ 사업활동영역 ] [ 인재상 ] [한국무역협회합격자기소개서 ] [한국무역협회-최신공채합격자기소개서]한
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  • 등록일 2013.10.10
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  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
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